最新人教版一年级语文下册8《静夜思》教学设计

8 静夜思静夜思 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 9 个生字 正确美观地书写 思 床 前 光 低 故 乡 7 个汉字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 初步感受诗歌所描绘的意境 体会诗人的思乡之情 4 激发学生对中华传统文化的热爱 积极主动地诵读古诗文 教学重点 识字写字 背诵古诗 教学难点 初步感受诗歌所描绘的意境 体会诗人的思乡之情 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读古诗 2 认识本课 9 个生字 正确美观地书写 7 个生字 3 大致了解古诗的内容 教学过程 一 猜谜导入 揭示课题 1 师出示谜语 有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆镜 有时像把镰刀 谜底 月亮 2 师谈话 从古至今 许多诗人都喜欢月亮 他们还把月亮写进了诗里 今天 我们就 来学习一首有关你月亮的古诗 静夜思 师板书课题 静夜思 3 齐读课题 认识 夜 思 两个字 注意都是整体认读音节 指导 思 字的书写 上下结构 心字底略宽 师范写 引导学生连起来说说题目的意思 在一个安静的夜 晚 大诗人李白在思念着什么 相机简单介绍作者李白 他是唐代最著名的大诗人 之一 一生写了很多很多诗 在他的诗里 经常会出现月亮 4 师过渡 大诗人李白在这个安静的夜晚 究竟看到了什么 又在想些什么呢 让我们 走进这首诗去看一看 二 初读感知 认识生字 1 师播放 静夜思 配乐朗读录音 生认真听 感受诗歌的韵律节奏 2 生借助拼音自读古诗 师出示自读要求 1 圈出课文中的生字 借助拼音读正确 认一认 2 把诗歌读正确 读通顺 3 同位之间互相读一读古诗和始终的生字 3 检查学生的自读情况 1 指名学生朗读课文 在朗读的过程中相机正音 床 光 望 是后鼻音 疑 是整体认读音节 要读准确 2 出示带拼音的生字和词语卡片 指名学生认一认 开火车读一读 3 指名学生为生字组词 帮助理解字义 4 出示去掉拼音的生字和词语卡片 用多种方式 开火车读 指名读 男女生对读 齐读等 强化学生的识字效果 5 做 摘星星 的游戏 用卡纸做成香型的形状 将生字藏在卡纸的反面 生摘一颗 星星 读出反面的生字 就把星星送给他 4 生交流是用什么方法记住这些汉字的 师给予及时的鼓励和指导 可以用加一加 减 一减的方法 可以编字谜 儿歌 故事 还可以做动作来帮助记忆 如 思 床 故 可以通过熟字加偏旁的方法加以记忆 举 与 兴 乡 与绞丝旁可通过比较 记忆 5 再次读古诗 指导学生读出诗歌的节奏 床前 明月光 疑是 地上霜 举头 望明月 低头 思故乡 三 指导汉字书写 1 出示本课要求会写的 7 个汉字 思 床 前 光 低 故 乡 2 学生认读汉字 找出它们在课文中的位置 并适当扩展组词 3 学生自主观察汉字的笔顺 想一想如何才能把汉字写漂亮 4 指名学生交流以上汉字的笔顺和书写方法 师范写并讲解 乡 前两笔都是撇折 要注意上下排列整齐 最后一笔长撇不宜过 短 要与整个字相称 前 的第三笔横画要写长一些 盖住下半部分 低 字的最后 一笔点不能忘了 床 是半包围结构 木 要写得半藏半露 学生书空 5 生描红 仿写 书写生字 师巡视指导 强调正确的坐姿和握笔姿势 四 课堂小结 小朋友们 这节课我们认识了唐代大诗人李白 学习了他写的 静夜思 还在诗中认 识了很多的汉字朋友 下节课 我们继续学习这首古诗 第二课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地背诵古诗 2 理解古诗的意思 体会诗人的思乡之情 3 适度拓展古诗 激发学生对传统文化的喜爱之情 教学过程 一 朗读古诗 复习导入 1 指名学生朗读古诗 全班齐读 2 出示词语卡片 夜晚 思考 床前 明月 举头 望明月 低头 故乡 指名学生认 读 单独出示生字卡片 开火车读 齐读 巩固识字 3 导入 上节课我们已经初步认识了这位大诗人 知道他喜欢写月亮 那么 在这首 静夜思 中 他究竟看到了什么样的月亮 又在 思 什么呢 让我们再次走进课 文 二 理解诗意 感悟诗境 1 学习 1 2 句 1 指名朗读第 1 句 结合课文插图想一想 这句诗写的是什么时候 猜一猜作者是在 什么地方看月亮 2 指名学生汇报 写的是有月亮的晚上 在作者睡觉的床前 3 理解 疑 和 霜 的意思 疑 的意思是 好像 霜 要结合学生的生活 实际 辅以多媒体图片帮助学生理解 4 让学生说一说这句诗的意思 先同位互相说 再指名说一说 师适当指导 床前那 一片明亮的月光 好像是地上铺着的一层白霜 5 有感情地朗读这一句古诗 注意节奏和停顿 床前 明月 光 疑是 地上 霜 2 学习 3 4 句 1 师过渡 在这样一个明月当空的夜晚 诗人在干什么呢 请小朋友们轻轻地读一读 诗的三 四两行 2 指名学生朗读 理解 举头 就是 抬头 的意思 思 在此处是 思念 的意 思 故乡 就是自己出生长大的地方 3 指名用自己的话说一说这两句诗的意思 教师明确 诗人抬起头 望着天上的一轮 明月 不由得低下了头 思念起自己的故乡来 4 师出示多媒体图片 指导学生看图 拓展想象 诗人一个人身在外地 此刻 他会 思念故乡的什么呢 生思考后与同位轻声交流 5 指名交流 预设 诗人孤身在外 思念远在故乡的家人 思念小时候和自己一起 长大的好朋友 思念家乡的小河 草地 6 引导学生联系生活实际 谈一谈自己孤单的时候会想些什么 7 有感情地朗读第三 四两行 举头 望 明月 低头 思 故乡 8 师小结 是啊 作者孤身在外 内心寂寞 看到了天上的一轮明月 想到明月此时 此刻也照着自己的家乡和家人 舅舅难以入睡 就写下了这首诗 让我们一起有感 情地再来读一读这首诗 3 有感情地朗读全诗 练习背诵 指名背诵 三 适度拓展 激发兴趣 1 师过渡 大诗人李白很喜欢月亮 除了这首 静夜思 他还写了很多与月亮有关的诗 2 多媒体出示 古朗月行 小时不识月 呼作白玉盘 又疑瑶台镜 飞在青云端 月下独酌 花间一壶酒 独酌无相亲 举杯邀明月 对影成三人 关山月 明月出天山 苍茫云海间 长风几万里 吹度玉门关 3 师范读 生自由练读