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文档简介

第 1 页 共 3 页 笔算三位数加法 不连续进位 教学设计笔算三位数加法 不连续进位 教学设计 教学目标 1 使学生经历探索三位数加法的笔算方法的过 程 理解并掌握三位数加法的笔算方法 能正确地笔 算三位数的加法 学会用交换加数再算一遍的方法验 算加法 体会交换加数相加得数不变的规律 2 使学生通过探索和笔算 提高笔算能力 通 过联系已有的笔算知识学习三位数加法的笔算 体验 新旧知识间的联系 积累数学学习的经验 在归纳 概括算法的过程中 发张综合 概括的能力 3 在探索算法的过程中 使学生获得成功的经 验 提升学习数学的自信 教学重点 理解并掌握三位数加法的笔算方法和验算方法 教学难点 探索三位数加法的笔算方法和验算方法 教学过程 课前口算 4 8 40 80 400 800 8 4 80 40 800 400 9 6 90 60 900 600 第 2 页 共 3 页 6 9 60 90 600 900 比一比上面的算式 说说有什么发现 交换两个加数的位置 得数不变 一 创设情境 谈话 上周末 三年级的同学们一起制作了一批 树叶黏贴画 想去看一看吗 说说图中你了解到了哪些数学信息 指名学生 读后全部齐读 提问 根据这两个数学信息 你能提出什么数学 问题 一共制作了多少幅 谈话 电脑老师也提了这样一个问题 一起把它 读一读 提问 要求一共制作了多少幅该怎样列算式呢 一起说 根据学生的回答板书 142 86 揭示课题 今天我们就一起来研究笔算像这样的 加法算式 板书 笔算加法 二 探究笔算方法 1 谈话 142 86 列竖式的时候要注意些什么 相同数位对齐 板书 百十 个 第 3 页 共 3 页 1 4 2 8 6 谈话 在算的时候要注意些什么 从个位算起 提问 你会算吗 你能试着在书本 68 页上完成 计算吗 生独立思考 动手尝试 组织交流时 指名说说是怎样算的 引导 先算个位 2 6 等于 8 再算十位 4 8 等于 12 满十向百位进一 再算百位 1 1 等于 2 追问 十位上为什么是 2 4 个十加 8 个十等 于 12 个十 十位满十向百位进一 十位剩 2 过渡 我们也可以借助计数器来看一看 十位上 4 8 等于 12 怎么办 提问 百位上是怎样算的 用原来百位上的 1 加上进上来的 1 个百得 2 个百 谈话 小朋友们能自己探索出笔算三位数的加法 真了不起
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