郑州市二七区兴华小学信息技术提升校本研修计划

郑州市二七区兴华小学信息技术提升校本研修计划郑州市二七区兴华小学信息技术提升校本研修计划 一 研制依据 为贯彻落实教育部 关于深化中小学教师培训模式改革 全面提 升培训质量的指导意见 教师 2013 6 号 关于实施全国 中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教师 2013 13 号 等文件精神 结合郑州市二七区兴华小学教师信息技术应用能 力提升的实际情况 特制定本方案 二 研修目标 1 利用现代信息技术和网络平台 线下研修与线上远程学习相 结合 深入开展 品质课堂 主题式课例研修活动 2 借助示范性网络国培项目 提升参训学员的信息技术和学科 教学融合能力 学科教学能力和专业自主发展能力 建立信息技术 环境下中小学教师专业发展的良好生态 三 研修对象 全体在职教师 四 组班形式 1 网络研修与校本研修相结合 以教研组为基础组建各工作坊 分为语文高 中 低坊 数学高 中 低坊 英语坊 科任一坊 科任二坊 坊主由各教研组组长担任 2 网络测评与实践测评相结合 培训测评包含网络研修测评和线 下实践测评 网络研修测评检验教师线上课程学习成效 线下实践 测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果 3 成果导向与本地资源建设相结合 成果导向 通过 个人提 交作业 教研组和校级坊研磨作品 学科坊推选优品 层层 推选精品 逐级提炼成果 形成本校 本地优质资源库 供大家分 享交流 五 组织管理 一 机构保障 成立工作领导小组 明确工作责任 细化分工 加强组织与管理 组长 贾勇 副组长 刘晓飞 组员 李金帅 李 铮 路玲娟 岳 洁 梁天霞 杨先叶 张伟丽 闫鹏涛 二 夯实工作责任 本次线下集中研修活动学科教研组负总责 以学科年级组为单位 开展各项活动 全体学科教师全程参与 各坊主组织集中研讨 交 流 布置线下研修工作 并与线上研修活动相结合 利用平台研修 工具引导学员完成线上线下研修任务 积极促进本坊优秀成果的生 成 负责线下研修活动的最终评价 撰写一份工作简报 三 考核评价 为确保本次线下集中研修活动顺利开展及培训质量 学校将本次 线下集中培训纳入到 2017 年校本研修学时认定工作和 2017 年年度 考核中 按时参加研修 上传相关文本资料计 50 学时的校本研修学 时 在年度绩效考核和专业技术职称考核中校本研修计 80 的成绩 根据推选评优情况再计 20 的成绩 六 研修内容 1 理论研修 优选阶段一至阶段四的课程深化学习 进一步学习 信息技术和学科教学融合的理论 进一步深化 目标教学 相关理 论的学习 培训 并用于指导实践研修 提高研修理论水平 2 实践研修 1 在学科教学中开展交互式电子白板等信息资源应用的研讨 提升信息技术应用能力 实现信息技术与学科教学的深度融合 2 认真开展 基于标准 的课堂形态的教学设计撰写 提升 教师基于标准的教学设计能力 3 认真开展 一师一优课 一课一名师 活动 形成一批具 有 品质课堂 教学模式特点的优质教学案例或优质教学课例 七 研修内容与安排 第一阶段 定主题做计划 2017 4 19 2017 4 30 1 制定 2016 2017 学年兴华小学校本研修活动实施方案 并 组织学习方案内容 2 组建校级工作坊 3 参训学员核对个人工作室个人信息 尤其是学科 学段 完善 手机号码等个人信息 核对自己是否加入了正确的学科坊和社区 4 课程学习 参培的老师需要完成课程导学 平台操作指南等研 修课程的学习 观看课程时间不少于 120 分钟 记 6 分 5 活动安排 参加网络研修活动 不少于 1 次 记 3 分 6 作业要求 运用思维导图工具制定信息技术助力解决学习难点 研修计划 学科坊主带领老师线下研讨 制定研修计划 第二阶段 工具助力备课 2017 5 1 2017 5 21 1 组织学习 微课制作学习 深度学习 2 组织集体备课 3 提交一份基于标准的教学设计 围绕设计的教学设计开展案例研讨 每个学科年级组至少围绕一 个教学设计进行案例研讨 优化教学设计 评选优秀教学设计 4 在教学课例研讨中 形成优质课件 认真参与活动并完成作业 第三阶段 实践研磨课例 2017 5 22 2017 6 18 各学科教师完成作业 1 制作上传一节微课 2 每个老师上交一份基于标准的教学设计 3 每个老师上交一份基于标准的作业设计 第四阶段 测评用数据 2017 6 19 2017 7 9 1 教学能手评选活动 集中开展校级教学能手评选活动 在评选 活动的标准中设计本次研修相关指标 以此推进本次线下集中研修 活动 2 教学成果评审活动 围绕本次线下集中研修活动成果 开展校 级优秀成果评审 3 开展教师线下研修活动评价 各学科组围绕线下活动出勤 作 业交流 设计等指标进行评价 八 研修成果预期 1 通过线下集中研修 各学科教师形成 三个一 研修成果 即 每个老师