数学北师大版二年级上册《分物游戏》教学设计

分物游戏分物游戏 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 经历把小数目实物进行平均分的操作过程 初步体会平均分的意义 2 能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题 3 经历与同学讨论 交流平均分物体的过程 体会平均分与生活的密切联系 教学重点 教学重点 能将物体平均分 体会平均分的意义 教学难点 教学难点 理解平均分的意义 并能用符号正确平均分配物体 分法多样性 教学准备 教学准备 多媒体课件 胡萝卜 12 桃子 4 兔子 3 板贴 圆片或小棒 若干 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 这节课我们来学习 分物游戏 板书课题 2 师 今天是小熊的生日 他特地邀请好朋友来家做客 大家看看都有谁 课件出示 生 两只小猴 三只小兔 三只小狗 师 小熊非常热情 拿出他们最喜欢的食物招待 小猪都准备了什么 生 桃子 胡萝卜和骨头 师 那这些食物应该怎么分配呢 生 桃子分给猴子 萝卜分给兔子 骨头分给小狗 师 三种小动物分别得到了自己喜欢吃的食物 那他们之间又该如何分配呢 我们来帮帮他们吧 二 动手操作 探究新知 活动一 分桃子活动一 分桃子 出示 2 只小猴子 4 个桃子 师 我们先帮小猴子分他们最喜欢吃的桃子 2 只猴子分 4 个桃子 应该怎么 分呢 每只猴子分几个桃子呢 生 每只猴子分两个桃子 师 为什么这样分 生 这样分比较公平 师 那我这样分可以吗 一只 1 个桃子 一只 3 个桃子 生 不可以 这样分不公平 师 看来大家都特别的公平公正 我们最公平的分法就是每只小猴分两个桃子 给他们俩分的数量一样多 这样他们两个都会比较满意 师 在数学里我们把像这样 每份分得的一样多的分法叫做平均分平均分 1 板贴 两份桃子 每份 2 个 2 板书 平均分 那反过来 平均分需要满足什么条件 也就是怎么样判断物体是不是平均分 生 看每份分得的数量是不是一样多 板书 一样多 同样多 练习练习 既然知道了什么叫平均分 也明确了平均分的判断标准 那我们来做一 个练习 下面的分法是平均分吗 是 过 不是 为什么 每份分得的个数 不一样的多 活动二 分萝卜活动二 分萝卜 板贴展示 师 我们帮小猴子分完了桃子 小兔子也坐不住了 他们也想赶快把萝卜一分 这样就可以开始吃了 那么这一堆萝卜应该怎么分呢 出示分萝卜图 来看要求 每只小兔分到的萝卜一样多 每只小兔分到几根 萝卜 师 现在请大家拿出准备好的学具 请你借助这些小圆片 小棒 来摆一摆 分一分 看看每只小兔可以分到几根萝卜 学生活动 动手分 师 分好了以后请大家坐端正 在说分法之前 先回答老师两个问题 1 你拿出了多少个圆片 为什么 2 你把它分成了几份 为什么 生 拿出了 12 个圆片 因为有 12 个萝卜 分成了 3 份 因为有 3 只兔子 师 把 12 根萝卜分给 3 只兔子 并且使每只小兔分到的一样多 也就是把 12 平均分成 3 份 看每份是多少 你是怎么分的 板贴 3 只兔子 你每次分几个 几次分完 最后每只小兔得 到几个萝卜 板书 每次分 个 次分完 每只小兔得到 根萝卜 谁愿 意上来说一说你的分法 生 1 我每次分 1 个 4 次分完 每只小兔可以得到 4 根萝卜 师 还有不一样的分法吗 谁愿意试一试 这些萝卜还要用 那我们想个办法 把刚才的分法记录下来 兔子太难画 我们用圆圈代替 萝卜我们用竖线来表 示 生 2 我每次分 2 个 2 次分完 每只小兔也可以得到 4 根萝卜 师 同样我们把这种方法记录下来 生 3 我每次分 4 个 1 次分完 每只小兔也可以得到 4 根萝卜 师 我们也把这种方法记录下来 小结 刚才我们用了这么多方法分萝卜 虽然分的过程不同 但无论怎样分 每只小兔都分到的同样多 都是 4 根萝卜 师 同学们来思考这样一个问题 每次分 3 个萝卜可以吗 到底可以不可以我 们可以分分看 每只小兔分 3 个萝卜 一共分掉了几个萝卜 9 个 一共有几个萝卜 12 个 还有多少个萝卜没有分 3 个 再每只兔子分 3 个还够吗 不够 那怎么分 每只兔子分 1 个 用图表示就是 师 说的时候应该怎么说 第一次每只兔子分 3 个 第二次每只兔子分 1 个 2 次分完 每只小兔得到 4 个萝卜 小结 所以我们在分的时候一定要认真仔细 边数边分 做到既不遗漏也不平 白无故的多分 活动三 分骨头活动三 分骨头 师 我们现在还给谁没有分食物啊 小狗 那我们再帮小狗分一分骨头 15 根骨头平均分给 3 只狗 每只狗分到几根 请大家拿出练习本 我们这次不用学具 你能不能像老师这样用画图的方法分 骨头呢 1 学生自己在练习本上画 2 投影展示 说一说你画的都表示什么 师 这种记录方法你看的懂吗 1 学生自己说 圆圈代表狗 竖线代表骨头 2 教师讲分法 先拿出 3 根骨头 平均分给 3 只狗 每只狗得到几根 1 根 再拿出 3 根骨头 平均分给 3 只狗 每只狗又得到 1 根 现在 每只狗几根了 2 根 再拿出 3 根骨头 平均分给 3 只狗 现在每只狗几根了 3 根 再拿出 3 根骨头 平均分给 3 只狗 现在每只狗几根了 4 根 最后再拿出 3 根骨头 平均分给 3 只狗 现在每只狗得到几 根 5 根 也就是说每分一次每只狗得到一根骨头 一共分了 5 次 每只 狗一共得到 5 根骨头 小结 我们这节课学习了很多分物体的方法 可以借助学具 也可以利用画图 但具体用什么方法 还需要同学们多动动脑筋 三 巩固练习 深化新知 练一练 1 每个花瓶插的花一样多 每瓶插几支花 学生会用计算的方法得出每个花瓶插 3 支花 师 你有没有更直观的方法 引导学生用连线连线的方法 2 平均每个铅笔盒放几支铅笔 师 这道题连线显得过于凌乱 你有没有其他的方法 引导学生用圈一圈圈一圈的方 法 方法 1 把铅笔放在 2 个文具盒里 每次圈出 2 个铅笔 表示拿出 2 支铅笔 给两个文具盒里各放 1 支 每个文具盒里现在有几支铅笔 1 支 2 再圈出 2 支铅笔 给 2 个文具盒里每个放 1 支 现在每个文具盒里 有几支铅笔 2 支 3 再圈出两支铅笔 给 2 个文具盒里每个放 1 支 现在每个文具盒里 有几支铅笔 3 支 因为有 2 个文具盒 所以每次圈 2 个 给 2 个文具盒每个放 1 支 一共 圈了 7 次 分了 7 次 每次每个文具盒得到一支 一共得到 7 支 拓