人教版二年级下册语文园地五写一写——我熟悉的一种动物

二年级下册语文园地五 写一写 我熟悉的一种动物我熟悉的一种动物 教学设计教学设计 教材简析教材简析 我熟悉的一种动物 是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册语文园地 五的写话内容 本组教材是围绕美丽神奇的自然现象来编排的 而动物则是大自然的 精灵 本次写话要求学生写一写自己熟悉的一种动物 可以描写它可爱的样子 可以写写它有趣 的生活习性 也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来 这样的写话关注儿童的经验 世界 贴近儿童的实际生活 能够激发学生的写话欲望 设计理念设计理念 著名作家梁晓声先生说过 对于少年儿童 快乐写作是最值得倡导之事 惟快乐才有 自愿可言 惟自愿才有真情实感的流溢和表达 而真情实感 乃初级写作的起码的元素 本课努力创造适合儿童的教学 创设形式多样 新颖活泼 还原生活的教学情境 让学习过 程真正成为儿童关于 快乐写话 自愿写话 真情实感的流溢和表达 的深刻体验 成 为教师引领学生叩开 快乐写话 大门的美好实践 教学目标教学目标 1 介绍自己熟悉的一种动物 写一写它可爱的样子 有趣的生活习性以及它和自己之 间真实的故事 2 对写话有兴趣 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 教学重点教学重点 介绍自己熟悉的一种动物 写一写它可爱的样子 有趣的生活习性以及它和自己之间真 实的故事 教学难点教学难点 对写话有兴趣 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 教学准备教学准备 学生准备 留心观察自己熟悉的一种动物 教师准备 多媒体课件 情境写话纸 教学流程教学流程 一 联系生活 拓宽思路一 联系生活 拓宽思路 有话可写有话可写 一 你们喜欢动物吗 在生活中 我们看过或养过不少动物 二 去动物园游玩 我们看见 课件 动物园里的动物 三 到别人家做客 我们看见 课件 别人家里的动物 四 在看过或养过的动物中 我熟悉爱吃萝卜的兔子 你们呢 二 创设情境 习得方法二 创设情境 习得方法 有话会写有话会写 一 用 一 用 照相机照相机 拍动物可爱的样子拍动物可爱的样子 1 猜谜 抓住特点 我观察了一些动物 把它们的样子用照相机拍了下来 1 猜谜游戏 谁来读一读 猜一猜 2 现场采访 你们是怎么猜出来的 3 渗透方法 我抓住动物的特点来拍 你们根据动物的特点来猜 这个方法真好 2 比较 习得方法 在这些动物当中 我最熟悉的是兔子 所以 我又近距离地给兔子多拍了两张照片 1 朗读比较 哪张更可爱 把你认为更可爱的地方读出来 2 渗透方法 在拍的时候 我们要抓住动物的特点 把它可爱的样子表现出来 可 以让它像人一样 可以给它打个比方 还可以用上平时积累的四字词语 3 引导想象 闭上眼睛 想象你熟悉的动物正向你跑过来 飞过来 游过来 4 情境写话 亲爱的照相师们 举起照相机 开始工作吧 学生以 它的样子可 爱极了 为开头动笔写话 教师巡视指导 3 赏析 受到启迪 1 全班交流 谁愿意介绍自己的照片 投影仪展示学生作品 哪儿拍得最可爱 2 小组交流 在四人小组里分享作品 互相读一读 评一评 看哪儿写得最可爱 哪儿可以改一改 让它更可爱 二 用 二 用 录像机录像机 录动物有趣的生活录动物有趣的生活 我发现兔子吃东西的时候很有趣 就用录像机把它录了下来 1 自由朗读 多有趣呀 自由地读一读吧 2 师生交流 你熟悉的动物干什么的时候很有趣 3 情境写话 亲爱的录像师们 架起录像机 开始工作吧 学生以 它 的时 候很有趣 为开头动笔写话 教师巡视指导 三 用 三 用 金话筒金话筒 讲动物真实的故事讲动物真实的故事 1 讲述故事 有一次 我用澡盆装了水 又放了沐浴液 想给它舒舒服服地洗个澡 没想到 我刚把它抱进去 它就像屁股着了火似的 飞快地从澡盆里蹦出来 唉 弄得我满 头满脸都是泡泡 后来我才知道 兔子可以自己清理卫生 是不能用水洗的 2 同桌交流 你和熟悉的动物之间有什么小故事 3 情境写话 亲爱的故事家 拿起金话筒 开始工作吧 学生以 它是我的好朋友 有一次 为开头动笔写话 教师巡视指导 三 提供展台 发表作品三 提供展台 发表作品 有话乐写有话乐写 一 创设情境 亲爱的观众朋友们 欢迎来到二年六班 动物世界 节目现场 掌声 有请今天的嘉宾 二 展示作品 伴着轻快的音乐 让我们跟随嘉宾的脚步 一起走进有趣的 动物世 界 嘉宾 分享写