秦兵马俑课堂实录

19 秦兵马俑 课堂实录 执教人 赵金娟 一 开口 1 习旧知 师 我们学过的我国的世界文化遗产有什么 生 长城 颐和园 师 它们各自有什么特点 生 长城长 高大坚固 颐和园不仅大而且美 2 谈话 同学们去过西安吗 今天就让我们随着作者的文字走进我 国的又一处世界文化遗产 去领略一下被誉为世界第八大的奇迹的 秦兵马俑的风采吧 3 师生一起书空课题 全班齐读 提示断句 秦 兵马俑 二 学前习 1 出示词语 检测学生掌握情况 指名读 同桌读 集体读 2 师 选择词语说一句话来形容秦兵马俑给你留下的印象 生 1 兵马俑规模宏大 师 你抓住了规模宏大 生 2 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 师 你真会读书 抓住了课文承上启下的过渡句 师板书 规模宏 大 类型众多 个性鲜明 三 学中习 新知一 体会兵马俑规模宏大 师 兵马俑的 规模宏大 课文中是怎样体现的 请自由读第二自 然段 划出有关语句读一读 并把自己的感受或联想写在旁边 生 自由读 划 批注 师逐组巡视 相机指导 师 看到部分学生举手 同学们读得很认真 生更多举手 信心 十足 好 现在先请一位同学来汇报你的体会 生 我从 读书 已发掘的三个俑坑 总面积达 19120 平方米 足有两个半足球场那么大 这句话中知道作者用列举数字方法来体 现规模宏大 师 出示含有这句话的图文对照的三个俑坑画面 你抓住了具体 数字 体会真好 生 2 我来补充 这里还跟足球场对比来突出规模宏大 师 你读书真细致 足球场有多大 你能告诉大家吗 生 足球场有我们 200 米操场的近三倍那么大 师 来看大屏幕 同学们想象一下 一个足球场是那么大那两个半 呢 齐读这句话 注意让老师从你们的读中感受到秦兵马俑规模的 宏大 生 感情齐读 生 老师 这里说已发掘的都这么大 那肯定还有未发掘的 加起 来该是多么宏大呀 师 你可真会读书 能抓住关键词语展开想像 对呀 这加起来是 多么宏大啊 生 我从这段第三句话中也体会到规模宏大 这句话举了一号坑为 例 并用列数字的方法来体现宏大的 师 你体会得真好 同学们看大屏幕这幅图 出示含有这句话的一 号俑坑的图文对照画面 想象一下我们 1000 多名同学做操时的情 景和这 6000 多兵俑联系起来谈谈 生 我们 1000 多位的同学做操操场都密密麻麻 6000 多是我们的 六倍多 那场面太壮观了 生 我从作者看到这壮观的场面的感受也体会到规模的宏大 生读 第二自然段第六句话 走进大厅 师 出示三维实景图片 一号坑的鸟瞰图 鸟瞰 是什么意思 生 从高处往下看 师 指着大屏幕 这就是鸟瞰图 你看到了什么 生 坑里的兵俑 马俑相间 一行行 一列列 十分整齐 排成了 一个巨大的长方形军阵 师 看到这恢弘的气势 你想象到了什么 生 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战 所向披靡的大军 师 此时你的心情怎样 生 兴奋 师 师出示第二自然段第六句话 走进大厅 把你的 兴奋 带进去读 生 朗读句子 生 我十分高兴 师 把你的高兴心情给读出来 生 朗读句子 生 我感到无比的赞叹 师 把你的赞叹之情送进去读 生 朗读句子 学生纷纷举手 师 一起来 把自己体会到心情带进去读 生 有感情齐读 师 从你们的读中老师深深体会到了中华民族的强大力量和英雄气 概 秦兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 让我们走 近它们 看看都有哪些类型和特点呢 新知二 体会兵马俑的外貌 神态 动作的描写 师 请同学们认真读 4 9 自然段 划出描写兵马俑外貌 神态 动作的词 你喜欢哪一种兵马俑 为什么 和同桌交流交流 师 边巡视 边参加部分较薄弱的小组交流 师 大家自学很认真 讨论也很积极 现在老师要考考大家了 来 看大屏幕 师出示 将军俑 的三维图片 猜猜看这是什么俑 生 将军俑 师 你怎么知道的 生 我从它 身材魁梧 头戴金冠 读课文第四自然段 师 你喜欢它吗 为什么 生 喜欢 因为它威风凛凛 师 能用读把将军的威风给表现出来吗 生 朗读这段内容 师 课文中还介绍了五种俑 分别是什么呢 请看书 师 你喜欢哪种俑 什么原因 也可以把自己喜欢的原因直接用读 表现出来 生 我喜欢武士俑 因为它高大威猛 接着感情朗读描写武士俑这 段内容 师 我感觉你这个武士不够自信 你看图再感受一下 高大 健壮 勇猛 能重新再读一遍吗 生 行 这次朗读明显有感情且声音洪亮 师 只要自信些小个子照样可以表现出大武士的威风来 继续汇报 生 我喜欢车兵俑 因为它们团结协作 接着感情朗读 师 是很团结的 老师听出来了 生 我喜欢骑兵俑 直接感情朗读 生 纷纷举手 师 好 喜欢马俑的一起来读 生 齐读 师 从你们的读中老师仿佛看到了跃跃欲试的骏马迎面奔来 看多 逼真啊 课文中用哪个词来形容 生 惟妙惟肖 师 你能联系上下文读书 真棒 这惟妙惟肖的马俑让当时参观兵 马俑的美国前总统克林顿吓了一跳 他对身边的人说 我真担心 它会踢我一脚呢 生听后笑了 师 所以作者说 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品 仔细端 详 它们神态各异 有的 生 师逐个出示四种神态的兵俑图片及相关语句 接读相关语句 有的 有的 有的 有的 师 认真观察图片 看作者抓住了神态展开联想 把它们不同的心 理活动展示在我们眼前 谁能把它们这不同的内心情感用读很好地 表现出来呢 选择自己喜欢的一种练习读一读 生 自由练读 后纷纷举手 生 1 汇报读第一种神态 生 2 朗读第二种 师 这才有以身殉国的决心 师 这么多同学还想读 那我们分四组每一组读一种 注意不同的 内心情感世界 仔细端详 它们神态各异齐 生 分组朗读 师 读到这儿 你们发现了吗 怎么还有个省略号呢 是表现将士 们一直思念还是 生 是表示还有很多种神态 生 因为兵马俑太多了 而且没有两种是相同的 所以用省略号 师 你课外资料看得真多 现在请同学们认真观察图片仿照课文写 法 先写神态 然后展开想像 用 有的 好像 来说 生 沉思片刻后陆续举手 生 有的双唇紧闭 神态严峻 好像一场大战就在眼前 师 你用了课文中的语言来说 谁能自己想出更好的语句来说 生 有的微微抬头 望着远方 好像对这场战役已经胸有成竹 师 用了自己的话 说得好 生 有的目光炯炯 脸带微笑 好像看到了远方的战友凯旋归来 师 作者和你一样 用生动形像的描写仿佛让我们看到了一个个威 武的将士拼死沙场的高大形象 仿佛让我们感受到那一个个远征的 武士思念亲人的凄婉心声 仿佛让我们感受到一个个兵马俑背