语文人教版五年级上册《地震中的父与子》第二课时教学设计

地震中的父与子 教学设计 第二课时 一 教学目标 1 通过课文的描述 感受父亲和儿子的了不起 2 领悟作者抓 住人物外貌 语言 动作进行描写 反应人物思想品质的表达方法 并能迁移 运用外貌描写的方法 二 教学重点 难点 重点 通过对父亲言行的描写 体会其爱子之情 感受父爱的伟大力量 难点 抓住人物的外貌描写并迁移运用 三 教学准备 课件 四 教学过程 第二课时 1 导入 出示两组词语 混乱 废墟 爆 炸 瓦砾 灰尘 血丝 破烂不堪 生读 师 同学们观察第一组词语 你们想到了什么 大地震 面对大地震这样的灾难 人类如同蚂蚁般渺小 生命在转瞬间灰飞烟灭 在这 样的灾难中 我们再来看看第二组词语 你想到了谁 父亲 想到了父亲在 干什么 在地震中用双手挖掘救儿子 你能从文中找出父亲挖掘时的外貌吗 出示 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 师 面对这段父亲的外貌描写 你有什么体会 父亲已经疲惫不堪 劳累 伟大 了不起 板书 父亲 儿子 二 聚焦父亲 感受 爱 的了不起 1 请同学们静心默读课文 在伤害性如此之大的地震中 父亲竟然没有离开 而是坚持寻找自己的儿子 难道就没有一个人来劝一劝这位父亲吗 请仔细看 一看 都有哪些人劝说父亲 他们分别怎么劝的 父亲的回应又是怎样的 画 下来 可以做上批注 开始吧 2 1 挖掘过程的心理变化 都有哪些人劝说父亲 他们分别是怎么劝的 指名汇报 面对他们的劝阻 父亲的回应又是怎样的呢 指名汇报 请同学们再读读这三句话 课件出 示 你有什么发现 预设 意思都一样 同学们的眼睛真厉害 父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话 可是 父亲说这三句话时的心情是一样的吗 请同学们自己再反复的读一读 体会体 会再说 预设 第一次恳求 第二次急切 第三次崩溃 父亲有点儿想不通 为什么警察和消防队长都不帮我救儿子 我能理解 你能理解吗 这是一场什 么样的地震 所以那些人都劝父亲离开 这些人劝阻咱们都能理解 父亲的坚 持你能理解吗 同学们 从父亲这三句简简单单的问话中 我们读出了他的恳 求 他的急切 他的崩溃 就让我们把体会送进这段话 咱们一块儿来读一读 老师和大家合作 就请你们读父亲的三句问话 当他看到教学楼变成废墟 悲 痛欲绝 当有人劝他时 他是恳求地问 人们都哭喊着离开了 而父亲仍然 坚持着寻找废墟下的儿子 当消防队长劝他时 他急切地问 此时他已经接 近精神失常 警察来劝他时 他是崩溃地问 我想问问阿曼达的父亲 人们 这样劝阻 震情这样厉害 你为什么不离开 那其实是父亲对儿子的一句 承诺 出示 不论发生了什么 我总会跟你在一起 这才让我们看到了 这样一位父亲 外貌描写 2 深究 挖 字 数字 36 小时体会情感 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 用心地读读这段话 边读边想 特别是哪个字 哪个词深深地打动你的心 随机 在父亲挖掘儿子的时候 可能会有哪些动作 搬 刨 扔 可是 这 么多动作 作者只写了一个 挖 字 为什么就只写一个 挖 字 是啊 一个 挖 字 包含了如此丰富的内容 一个 挖 字 让我们深深地体会到了父亲的劳累 和坚持 这就是作者的匠心 这也就是文字的魅力 让我们定格这个 挖 字 读好这个 挖 字 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻 挡他 还有哪个数字深深地打动你的心吗 36 个小时 A 说体会 这位父亲 居然能在 36 小时 这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟 肯定是很疲惫 又累又 饿 但他还能够坚持下去 实在了不起 B 36 个小时是多久 两个白天一 个黑夜 五十多节的语文课 带着各自的体会 自由练读 你会怎样读这时间 的进程 C 在漫长的 36 个小时里 不吃不喝 不休不眠地挖掘 一直都在 挖 你体会到了什么 父亲的爱 坚定 疲惫不堪 你能把这种感受读出来 吗 指名读 同学们 这可是地震中的 36 个小时啊 也许会发生 也许会发 生 可是这位父亲依然坚持挖了 36 小时 时间就这样在推移 艰难的 挖掘还在继续 父亲还是一无所获 也许他曾经挖出了其他遇难者的尸体 可 是这位父亲依然坚持挖了 二 抓外貌描写 体会语言文字的运用 师 正因为长达 36 小时的挖掘 正因为挖掘时的困难重重 我们才看到这样一 位父亲 齐 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 师 同学们 这段是对父亲的外貌描写 老师把它改一改看行不行 师 请同学们仔细听 1 他双眼布满血丝 到处都是血迹 满脸灰尘 衣服破 烂不堪 2 他一脸通红 双眼有神 衣服干干净净 没有一点儿灰尘 3 他挖 了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没有人再来阻拦他 他到处都是灰尘 和血迹 师小结 外貌描写要有一定叙说顺序 叙述一定符合当时候的环境 突出主题 叙述时一定要注重细节描写 师 就让我们记住这位历尽艰辛 疲惫不堪 伤痕累累的父亲的形象 全班 读 三 外貌描写学法迁移 师 在这 36 小时里 父亲遇到了重重困难 那么在废墟底下的阿曼达又岂能安 然无恙呢 同样他也遇到了很多困难 同学们 发挥你们的想象 在这样的大 地震中 阿曼达在废墟中会遇到什么困难 呼吸困难 余震使压在身上的废 墟越来越重 师 是啊 父亲坚持长达 36 小时用双手挖掘 终于他的伟大 感动了苍天 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音 出示 ppt 对话 生读 师 50 分钟后一个安全的出口开辟出来了 看 出示图片 同学们 这就是 阿曼达 经历过 36 小时的阿曼达是一副怎样的模样呢 请同学们拿起手中的笔 仿照课文描写父亲外貌的部分也来写一写此时的阿曼达 此情此景 天下的父母千千万 爱子之情却一样深 此时此刻 挖掘已进 行了 36 小时 父亲早已疲惫不堪 这个深爱儿子的父亲面对心爱的宝贝 激动 万分 颤抖地说 出来吧 阿曼达 面对父亲的呼喊 儿子的心也是同样的激动万分 他