第四单元 (2)

1 第四单元备第四单元备 本组教材以 中华传统文化 为专题 由 孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一幅名扬中外的画 四篇课文组成 课文体裁多样 内容丰富 孔子拜师 和 盘古开天地 是叙事性文 章 赵州桥 和 一幅名扬中外的画 是说明性文章 课文中既有描写生活 中的人物故事 也有神话故事 既有对古代建筑的介绍 也有对古代绘画艺术 的描述 使学生在学习本组课文的时候 能够从多个侧面了解中华传统文化的 博大精深 进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感 本组安排了一次综合性学习 围绕 生活中的传统文化 来展开 这个 活动既和单元的专题密切相关 又和学生的生活紧密结合 适合在不同地域开 展 在课堂上 学生阅读有关祖国传统文化的文章 在课余时间 和小伙伴一 起通过各种途径 采用多种方式了解生活中的传统文化 身边的传统文化 这 样做的目的是打通课内学习和课外生活 引导学生了解中华传统文化的历史和 传承 教学这组时 在引导学生学好课文的同时 要重点指导学生开展好综合 性学习活动 在活动的开始阶段 重在激发学生的探索兴趣和求知愿望 指导 学生做好分工合作的准备工作 活动过程中 要提醒学生适时交流活动进展 并在必要时调整活动方案 活动结束后 鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动 成果 语文园地中安排的口语交际 习作和展示台的内容 都是紧紧围绕本组 2 专题 从交流 展示综合性学习所得的角度安排的 为学生提供了充分的交流 平台和展示空间 学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果 教学本组教材可用教学本组教材可用 1515 1717 课时 课时 1313 孔子拜师孔子拜师 教学设计教学设计 3 学习目标学习目标 1 认识 7 个生字 会写 12 个生字 掌握 远近闻名 风尘仆仆 纳闷 长进 敬重 品行 等 12 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解孔子拜师求学的经过 感受 孔子 老子的品行 3 懂得为学要勤奋 谦虚 永不 满足 为人要真诚 无私 尊敬师 长 增强民族自尊心和自豪感 4 学会借助课外资料学习语文 案 课前准备课前准备 1 多媒体课件 孔子画像 孔子讲学 孔子论著以及人们纪念孔子的 场景 2 自制生字词卡片 3 学习自读课文 记下疑问 第一课时第一课时 情境导入情境导入 1 谈话 同学们 在两千多年前的春秋时代 我国有一位伟大的思想家和教 育家 叫孔子 板书 孔子 并正音 子读 zi 让我们随着这段录像一起走近 孔子 2 播放多媒体课件 看了这段录像 你想说些什么 学生根据课件内容谈感想 3 引入 为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家 学了 孔子 拜师 这篇课文 就能揭开这个秘密 以课件燃起学生对孔子的景仰之情 并为全文的学习创设情境 初读感知初读感知 1 学生自由朗读课文 2 检查词语掌握情况 指名朗读 日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传 授 佩服 注意读准加点字的字音 3 检查课文朗读情况 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当 老师 检查同学们课文的 朗读情况 4 感知课文大意 课文讲了些什么 研读感悟研读感悟 1 孔子和老子给我们留下很深的印象 请你用 标出文中让你 感动的句子 并在文中注一注你的感受 2 读一读你画的语句 把自己的感受说给小组内的同学听一听 3 班级交流读书感受 4 学生结合文中的重点语句并联系生活实际 谈自己的感受 1 谈孔子 他总觉得自己的知识还不够渊博 三十岁的时候 他离开家乡 曲阜 去洛阳拜大思想家老子为师 曲阜和洛阳相距上千里 孔子风餐露宿 日夜兼程 几个月后 终于走到了洛阳 孔子想 这位老人大概就是我要拜访的老师吧 于是上前行 礼 孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请收下我这个学 生 学习是没有止境的 从此 孔子每天不高老师左右 随时请教 披文入情 缘情悟文 舍其一 语文的功能就减少了许多 2 谈老子 你就是孔丘啊 听说你要来 我就在这儿迎候 研究学问你 不比我差 为什么还要拜我为师呢 老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他 3 学生根据交流综合谈对孔子 老子的印象 课后作业课后作业 结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象 下节课 班内召 开 我心中的孔子 我心中的老子 读书汇报会 第二课时第二课时 复习引入复习引入 1 听写生字词并认读 同桌交流记忆生字的方法 注意 丘 与 兵 的区别 尘 上面 的写法 2 上节课 我们研读了课文 孔子 老子给你留下了哪些印象 3 引入 能通过朗读把你的感受读出来吗 朗读感悟朗读感悟 1 生自由练读 2 生读自己感受深刻的语句 提醒学生读好写孔子和老子交往时的态 度的词语以及礼貌用语 3 师引读 演读感悟演读感悟 1 分小组演一演 2 推荐小组演一演 进一步加深对孔子 老子的印象 演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染 真情面对人物形象 5 1414 盘古开天地盘古开天地 教学设计教学设计 学习目标学习目标 认识 猛 缓 等 10 个生字 会写 暗 降 等 14 个生字 能正确 读写 宇宙 黑暗 上升 下降 等 13 个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 感受盘古的伟大之处 了解神话故事想象丰富的特点 并能把这个神话讲给别人听 课前准备课前准备 自制生字卡片 搜集神话故事 尤其是中外有关创世纪的神话故事 教学挂图 第一课时第一课时 故事导入 关于神话故事 我记忆中的神话故事 选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听 揭题 18 盘古开天地 初读感知 识记生字 a 自读课文 画出不认识的字 借助拼音读正确 b 同座互相认读生字 交流记字方法 读通课文 a 自由练读课文 b 同座合作检查课文朗读情况 感知文意 这篇课文主要讲了什么 研读交流 学生自读课文 谈谈对人类的老祖宗盘古的印象 并说一说为什么会 留下这样的印象 重点研读课文第二自然段 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 读一读 想一想 你有什么新发现 重点研读课文第四自然段 a 引导学生边读边想象 人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样 子 b 让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙 c 选择感受最深的部分读一读 作业 6 复习生字词 练读课文 第二课时第二课时 复习巩固 复习课文 指名朗读课文 检查学生对课文的理解 复习生字词 开火车读生字卡片 词语卡片 指导写字 学生自由观察字的间架结构 并思考怎样把字写好 教师重点指导 练习书写 写一遍生字 再抄一遍词语表中列出的本课的词语 成果展示 师生评议 朗读回味 展示读 看谁读得最有感情 读得最美 记忆读 看谁能记住一些优美的词语 如 隆隆的雷声 茂盛的花 草树木 练习复述 同座练说 指名在全班复述 然后评议 课后作业 把 盘古开天地 这个神话故事讲给别人听 7 1515 赵州桥赵州桥 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 能找出重点词句 正确理解第 2 和第 3 自然段的主要意思 2 学会本课 15 个生字 理解 17 个词语的意思 3 能照样子 用 不但 而且 把两句话合成一句话 4 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥 是我国宝贵的历史遗产 它的设计 在建桥史上是一个创举 是我国古代劳动人民智慧的结晶 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点 学会 15 个生字 理解 17 个词语意思 能抓住重点词句 正确 理解一段话的主要意思 教学难点 用 不但 而且 把两句话合成一句话 第第 1 课时课时 一 教学目标 1 学会本课生字 词语 2 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥 二 教学过程 1 启发谈话 谁还记得 南京长江大桥 这篇课文是怎样介绍这座大桥的 指名说说南 京长江大桥的结构特点 南京长江大桥有 9 个大桥墩 22 孔引桥 大桥分两层 底层是铁路 铺 双轨 上层是公路 两侧是人行道 这座现代化的桥梁是 1968 年建成通车的 今天我们要学的课文 是介绍我国古代的石桥 名叫赵州桥 zh ozh u 板书 赵州桥 2 指导预习 1 读课题 注童读准 zh ozh u 这两个翘舌音 2 轻声读课文 拼读生字音节 联系上下文想想新词的意思 3 用部首 查字法查 创 固 慧 遣 等字 3 检查预习 1 指名认读生字 讲讲词语意思 2 指名回答查字典结果 3 指名朗读 课文 说说课文主要讲什么 4 指导学习第 l 自然段 8 1 阅读本单元 学习提示 明确本单元阅读训练的重点 抓重点词句 理解一段话的意思 2 指名读第 1 自然段 教师在图上指出赵州桥的位置 3 课文是围绕哪个重点词语来叙述的 世界闻名的石拱桥 4 说说 世界闻名 的章思 跟这个重点词语有关的词语还有哪些 隋 朝 已经有 1300 多年了 小结 以上这些词语是赵州桥 世界闻名 的原因之一 5 练习作业 1 抄写生字 重点指导 减 慧 书写的间架结构 注意 减 字的偏 旁是两点 慧 字上面部分中间不要加竖 2 完成作业本 1 2 题 第第 2 课时课时 一 教学目标 1 能抓住重点词句 理解第 2 自然段的主要意思 2 知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举 二 教学过程 1 复习生字 2 指名朗读第 1 自然段 3 指导阅读第 2 自然段 1 自由读课文 思考 这段中的重点词句是什么 这种设计 在建桥史 上是个创举 2 这个自然段共有几句话 5 句话 第 1 句写了什么 桥面又长又宽 第 1 句写了什么 全都用石头砌成 下面没有桥墩 只有一个拱形的大桥洞 第 3 句写什么 写大桥洞顶上的左右两边 还各有两个拱形的小桥洞 第 4 句写 什么 这一句揭示了 这种设计 的作用 第 5 句写什么 点明了为什么说 这种设计在建桥史是一个创举 教师小结 因为 这种设计 既减轻了流水对桥身的冲击力 又减轻了桥 身的重量 是世界建桥史上从未有过的 所以说它 是一个创举 4 完成作业本第 5 题 第第 3 课时课时 一 教学目标 1 能抓住重点词句 理解第 3 自然段的主要意思 2 能照样子 用 不但 而且 把两句话合并成 句话 3 知道赶州桥世界闻名 它的设计是建桥史上的一个创举 为我国古代 劳动人民的智慧才干而自豪 二 教学过程 9 1 听写生字词语 写好后同桌同学互批 有错误的进行订正 2 读第 3 自然段 让学生划出这段的重点词句 这座桥不但坚固 而且 美观 这个自然段共有几句话 3 句话 第 1 句写了什么 这一句起了什么作用 这一句是承上启下 引出了赵州桥建筑的又一特点 美观 第 2 3 句写了什 么 第 2 第 3 句是以 桥面两侧有石栏 栏板上雕刻着精美的图案 来具体 说明它的 美观 第 2 句用 有的 有的 还有的 的句式 列举 了一些龙的图案 具体说明桥的 美观 启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的 怎样写出桥的美观 根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思 3 读第 4 自然段 板书 宝贵的历史遗产 讨论 联系上面 3 个自然段 说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干 哪里告诉我们是宝贵的历史遗产 设计独特 坚固 美观 表现了劳动人民的智慧和才干 建桥年代久远 至今已有 1300 多年 这是前人留下的 所以是宝贵的历史遗产 4 重点指导 不但 而且 关联词语的运用 5 教师总结 赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干 而且是我 国宝贵的历史遗产 6 完成 作业本 3 4 6 题 10 1616 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 教学设计教学设计 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 对照画面 了解课文描写了画面上的哪些内容 了解古画 清明上 河图 的历史价值 3 培养自学能力 教学重点 通过阅读课文和观察画面 初步了解 清明上河图 的内容和艺术价 值 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情 教学难点 对照画面 了解课文描写了画面上的哪些内容 了解课文的叙述顺序 教学时间 11 一课时 教学过程 一 单元导入 揭题解题 1 师 这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门 走进它 我 们已经认识了一座了不起的古代建筑 今天 我们要来欣赏一幅名扬中外的古 画 板书课题 齐读课题 什么叫 名扬中外 2 课件欣赏 说说自己的感受 3 这幅画叫什么名字 你对他有多少了解 生自由交流与习资料 二 初读课文 了解课文大意 1 师 课文将怎样向我们介绍这幅古画呢 请同学们认真地读读课文 想一想这篇课文主要讲了什么 生自由地读课文 指名交流 2 指名分段读文 重点正音三个多音字 作 溜 乘 3 默读课文 想一想课文可以怎样划分段落 三 精读课文 1 现在对课文有了初步的了解 让我们一起再欣赏一下这幅画吧 2 从刚才同学们惊奇的眼神 赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图 的喜爱 这幅图到底有什么特别之处 我们的课文对它进行了生动具体的描写 读懂了课文 你一定会更喜欢它 想用什么方法来读懂课文呢 引导学生读读 课前的阅读提示 明白学这一课可以用 图文对照法 3 自由读文 对照图画 看看课文描写了画面上的那些内容 简单地 标注在文字旁边 4 选一个你最感兴趣的方面 细细读一读 体会体会 说说自己的感 受 1 读第 2 小节时 重点引导学生看图上画了哪些人 通过读句子 并想象补充省略的人物 来体会 三百六十行 哪一行的人都画在上面了 体会张择端花了很大工夫 画出来的画了不起 2 读第 3 小节 重点也是看图 读文 想象补充省略的内容 理 解 形态各异 引导朗读 画面上的这些人有的不到一寸 有的甚至只有黄 豆那么大 别看画上的人小 每个人在干什么 都能看得清清楚楚 从而体 会画的内容是如此丰富 张择端的画技如此高超 3 读第 4 小节 先引导学生看画面说说看到了什么 体会画的生 动 精彩 老师再生动地朗读这段文字 请学生闭目想象仿佛听到了什么 进 而体会 张择端画的画 是多么传神啊 5 朗读课文第 5 小节 引导学生 欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的 画 读懂了这么有趣生动的课文 现在你想说什么 四 单元总结 延伸课外 1 师 让我们再次走进这幅名扬中外的画 记住这幅名扬中外的画 课件 12 2 师 本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文 化 认识了古代著名思想家 教育家孔子和老子 领略了巨人盘古开天辟地神 话的魅力 还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶 赵州桥 读了这些故事 你有什么想说的吗 学生畅谈感受 体会到民族文化的灿烂 古代劳动人民的智慧等 3 师 中华民族文化源远流长 同学们一定已经收集和阅读了很多这 方面的资料 请继续准备 下次我们将作专题交流和展示 板书设计 板书设计 20 一幅名扬中外的画 清明上河图 人物 街市 情景 语文园地四语文园地四 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 交流自己在生活中观察到的有趣的现象 交流时说的同学态度自然 大方 口齿清楚 表达流利 听的同学要认真倾听他人的发言 2 交流自己的观察日记 在此基础上再写一则 培养学生写日记的良 好习惯 3 发现一些音同或音近 形近字 准确区别 4 读背农谚歌谣 5 读关于人体器官的词语 认识 肩 臂 等七个生字 13 6 引导学生拓宽学习途径 了解 搜集更多资料 第一课时第一课时 口语交际 观察中的发现 1 启发谈话 我们身边的许多事物 都有着无穷的奥妙 夜晚的天空 北斗七星最引人注目 清澈的水底 鱼儿总是睁着眼睛睡觉 一碰到含羞草 它就闭拢叶子 多有趣啊 这段时间 你观察了什么 有哪些新的发现呢 让 我们一起分享吧 2 前后四位同学为一小组 把自己观察中的发现告诉同学 并注意听听 其他同学的发现 3 自由组合 把自己的有趣发现说给自己的好伙伴听 对谁的发现感兴 趣 跟他交流交流 4 全班交流 选择几个大家都比较感兴