美术教案我的太阳2

美术教案第五课美术教案第五课 我的太阳我的太阳 课题课题 我的太阳 课型课型 表现造型与综合探索 综合方式综合方式 音乐 美术 戏剧表演 教学目标教学目标 1 运用讨论 谈话的方法丰富学生关于太阳的知识 了解太阳与动植物的关系 2 学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象 用各自喜爱的方法创造出有 个性的太阳形象 3 在美术活动中表现出热爱生活 热爱大自然的思想感情 教学重点教学重点 1 肯定和表扬幼儿独特的想法 充分发挥幼儿的想象力 2 培养学生的学习兴趣 并使他们在学习过程中感到快乐 获得成功感 教学难点教学难点 1 怎样用线和色来描绘太阳的 光 和 热 丰富太阳的形象 2 采用夸张手法和拟人化处理 创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 学生互评用 笑脸 3 彩色水笔 油画棒 绘画纸 教学过程教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 唱太阳 说太阳唱太阳 说太阳 1 师 孩子们 你们喜欢听歌吗 生 喜欢 师 我也很喜欢听歌 我们先一起来听一首歌怎么样 2 播放音乐 种太阳 教师学生一起随音乐律动 师 你们听过这首歌吗 会唱吗 生 会 师 我们可以跟着音乐哼一哼 拍拍节奏 3 师 谁来回答 这位小朋友种太阳干什么呢 生 他要把太阳送到南极 和北冰洋 因为那里很冷 有了太阳就会变得暖和 师 说得真棒 他还要把太阳挂在哪里 生 他还要把太阳挂在冬天和晚上 冬天很冷 晚上很黑 太阳带来温暖和 光明 师 正像歌曲里所唱的那样 太阳让整个世界变得温暖又明亮 如果没有了 太阳 这个世界会变成什么样子呢 生 黑暗 生 很冷 生 没有了小鸟 动物 看看老师 学生进行想象表演没有太阳时的情景 二 感知体验 二 感知体验 忆太阳 学太阳忆太阳 学太阳 师 看来 我们的生活还真是少了不太阳 你们知道吗 在不同的时间里 太阳给我们带来的礼物也是不一样的 你最喜欢哪个季节的太阳呢 为什么 生 春天太阳 生 夏天太阳 生 秋天太阳 生 冬天太阳 播放图片 学生感受 师 太阳不仅给我们带来了光明 还有生命 你知道种子是怎样发芽的吗 生 需要水 阳光 播种 发芽 生长 师 想想你变成什么 能告诉大家吗 生 一朵美丽的花 生 一颗参天大树 师 你们想知道我现在变成什么了吗 师 我呀 变成了一棵神奇的太阳树 想看看是一棵什么样的太阳树吗 生 想 三 赏析探究 三 赏析探究 赏太阳 变太阳赏太阳 变太阳 1 出示课件 学生欣赏 太阳树 即作品欣赏 师 你喜欢那一个呢 生 我喜欢像和气的老爷爷的太阳 生 我喜欢像一个漂亮的小姑娘的太阳 生 我喜欢花纹很好看的太阳 生 这些画想象非常丰富 我们在画的时候要大胆想象 2 师 如果给你一颗太阳种子 你想种一棵什么样的太阳呢 生 春天的花儿开的美了 我把太阳打扮成了一个大花园 生 我的太阳是一个笑眯眯的太阳 因为它看到我得了一朵小红花 所以它 很高兴 生 我的太阳很生气 因为它看到草坪被人踩坏了 师 想的好 我们应该爱护草坪 生 我的太阳长了许多小脚丫 这样它就可以走得很快 从东走到西 从南 走到北 上面的五角星代表中国 生 我的太阳看到汽车排出的废气吧空气给搞脏了 它伤心的哭了 师 你非常关心我们的生活环境 是个懂事的孩子 3 师 大家想的好 说得也好 有一个关于太阳的传说 小朋友们知道吗 古时候天上一齐出现十个太阳 十个太阳长的各不相同 一人一个样 当黎 明预示晨光来临时 栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空 十个太阳每天 一换 轮流穿越天空 给大地万物带去光明和热量 那时候 人们在大地上生活得非常幸福和睦 人们按时作息 日出而耕 日落 而息 生活美满 那时候 人们感恩于太阳给他们带来了时辰 光明和欢乐 可是 有一天 这十个太阳想到要是他们一起周游天空 肯定很有趣 于 是 当黎明来临时 十个太阳一起爬上车 踏上了穿越天空的征程 这一下 大地上的人们和万物就遭殃了 十个太阳像十个火团 他们一起放出的热量烤 焦了大地 森林着火啦 烧成了灰烬 烧死了许多动物 河流干枯了 大海也干涸了 许 多人和动物渴死了 人们在火海里挣扎着生存 这时 有个年轻英俊的英雄叫做后羿 他是个神箭手 箭法超群 百发百中 他看到人们生活在苦难中 便决心帮助人们脱离苦海 射掉那多余的九个太阳 于是 后羿爬过了九十九座高山 迈过了九十九条大河 穿过了九十九个 峡谷 来到了东海边 他登上了一座大山 山脚下就是茫茫的大海 后羿拉开 了万 斤力弓弩 搭上千斤重利箭 瞄准天上火辣辣的太阳 射掉了九个太阳 最后只剩下一个太阳的光 从此 这个太阳每天从东方的海边升起 挂在天 上 温暖着人间 禾苗得生长 万物得生存 其实 这天上的十个太阳都不一样 刚才大家见到的太阳都是圆形种子播 种的 你还想用什么样 形状 的种子来播种太阳呢 师 现在 我们一起用最洪亮的声音告诉全班同学你想用什么形状的种子来 播种太阳 好吗 生 三角形 生 方形 生 椭圆形 生 梯形 看看老师给你们带来了什么样的太阳 示范画 四 表现与创作 四 表现与创作 种太阳种太阳 1 师 现在请小朋友们开始种太阳吧 太阳很大 所以太阳种子也是大大的 请你先画一颗 太阳种子 然后再想办 法让它发芽 长大 看看能不能长出开满鲜花的太阳 看谁种出的太阳与众不 同 最漂亮 2 学生作画 教师适时给予适当的指导和鼓励 指导要点 启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张 为创作有困难的学生提供援助 及时发现学生创作中的闪光点 并作出评价 五 展示与评价 五 展示与评价 评太阳评太阳 1 师 你们想拥有一棵和我一样神奇的太阳树吗 教师在黑板上出示只有枝杆的大树 师 只要把你播种的美丽 有趣的太阳挂在大树上 就可以把它也装点成神奇的太阳树了 学生将作品贴到大树上展示 2 师 找一找 你认为太阳树上哪太阳上最美丽 最有趣 请把 赞扬的微笑 送给它 生 我喜欢小姑娘的太阳 她把自己打扮的漂漂亮亮的 我把微笑送给它 生 我喜欢放出强烈的光芒的太阳 它可以杀死很多细菌 保护人类的健康 师 有了太阳卫士的保护 我们的生活会变得更好 想的真好 生 我喜欢带着眼镜的老公公的太阳 他会给我们讲好多好听的故事 师 太阳变成了故事大王 小朋友一定会更加喜欢它 这真是个好主意 3 小结 今天 小朋友们用自己的双手播种太阳 用自己的智慧让它长大 全班同学 共同努力装点了这棵神奇的大树 现在 就让我们一起随着音乐围绕在大树周 围 用舞蹈分享劳动的喜悦吧 播放歌曲 种太阳 教师学生一起随着音乐跳舞 课后反思课后反思 依据 美术课程标准 要求 整堂课我以注重培养学生的观察力和想象力为出 发点 彻底打破学生画太阳时 中间一个圈 周围几条线 的概念化模式 运 用多样的教学方法和教学手段 如 拟人化的语言 范作等 将太阳拟人化 体验 探索 想象 是我上这节课的设想 学生们通过体验太阳的温暖 激 发了学生对太阳的热爱之情 激起了学习兴趣 通过启发和引导 让学生的想 象插上腾飞的翅膀 教学过程由浅入深 通过激趣导课 调动学生的学习积极 性 一步一步开启学生想象的大门 通过潜移默化的引导 层层深入 使他们 对太阳这一形象的描绘越来越大胆 越来越清晰 越来越具体 越来越有情趣 教师运用廖廖数语 特别是几句承接性的关键设疑 为学生的思路层层深入做 了很好的铺垫 课到最后 让学生自己来为本节课定课题 不仅使学生的想象 力再一次得到发挥 也是学生对自己本节课的一个很好的小结 兴趣是第一老 师 课堂上尽可能的选择对学生发展有用 让学生感兴趣 简单易懂的知识 并与他们的生活经验相联系 通过激趣法 调动学生的学习积极性 把他们的 注意力集中到教学主题上来 儿童年龄小 阅历浅 见识少 有时侯不知道该画些什么 如果只是简单的放 任自流 也不会取得理想的效果 往往让孩子丧失学习信心 这时 教师有必 要向他们提供丰富的资料 使他们的大脑接受有益的刺激 从而增强思维的深 度和广度 这种途径和资料包括 图片 电视 画作