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第 1 页 共 3 页 人教版语文上册人教版语文上册 灰雀灰雀 教学反思教学反思 灰雀 这篇课文讲述的是列宁 灰雀和一个孩 子之间的故事 今天呢 xx 就为大家推荐 希望能 帮到大家哦 我执教的周研究课的课题是 灰雀 教学时 我将全文紧紧围绕 爱 一字展开 意在引导学生讨 论三种 爱 列宁对灰雀的喜爱 小男孩对灰雀 的喜爱 列宁对小男孩的爱 在体会这三种爱时 让 学生区分列宁与小男孩对灰雀 爱 的不同 并重点 感悟列宁对小男孩的爱 从学生的回答来看 学生在 朗读的过程中 对课文内容进行了比较全面和深入地 理解 感受 但我也发现了不少问题 本堂课 我和学生在探讨上进行的比较成功 但 我却有些忽略了朗读这一块 语文课堂 朗读占有极 大的比重 究竟怎样合理地朗读 才能做到做适合于 学生的发展呢 我想 首先要做到能与文中的人物在 情感上发生共鸣 在此基础上 学生的朗读才能有迹 可循 我在教学中 完成了第一步 接下来 便是想 让学生融入角色 将感情带入文中 激情朗读 可在 实际教学中 我自觉还缺乏合理引导的手法 因而 第 2 页 共 3 页 课堂上学生依旧把握不准 在朗读环节中 我还不会 采取多种方式教学 这是我今后需要不断学习的其中 一方面 从三年级入学学习来看 生字词的把握仍是一个 重点 课堂中还需花些时间 由于个别学生的预习不 充分 导致课堂内容没有全完成 整个课堂不完整 倒不如将基础安排在第一课时 重点理解放在第二课 时 而对字词的理解可以溶入在课堂中 抓住一些重 点的字词 可以更好地帮助学生理解课文 也能起到 增加词汇的作用 在 灰雀 一文中 有不少词语是 需要随文理解的 但这一步我却忽略了 所以在这一 堂课中 学生在基础知识方面 学得不太扎实 当我围绕 爱 字展开教学时 最浅显的列宁对 灰雀的爱 孩子们很容易找到 这和我预想的相符 这时我就急忙进入了教学 根本其它意见 孩子的理 解能力不一样 或许有的孩子可以理解的到更深层次 的爱 我却剥感受的时间 教学就是一个不断尝试 然后不断发现不足 加 以改进的过程 所以 我相信 认真做好反思 并在 今后的教学中不断改进 我会有所进步 有所收获 另外 我提出自己的一个疑惑 参加正式活动的 公开课 肯定从第一课时入手 怎样
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