认识钟表 (2)

哈尔滨市群力实验小学校 教学材料 认识钟表 哈尔滨市群力实验小学 夏彧 教学目标 1 初步认识钟面 知道时针 分针及钟面上的数字 并使学生 结合生活经验学会看整时 知道整时的两种表示方法 2 发展学生的数学思考能力 培养学生合作意识 3 初步建立时间观念 自觉养成遵守时间的好习惯 教学重点 整时的认读方法 教学难点 初步建立时间观念 会看钟表上的时间 一 导入 师 今天 老师给大家带来了一位新朋友 你们听 你们看 自动 播放出示各种钟表 师 这节课我们就一起认识钟表 板书 认识钟表 二 新授课 一 认识钟面 师 同学们你们把钟表带来了吗 都举起来看一看 真漂亮 现在 就请同学们认真观察你的小钟面 看看钟面上都有什么 看谁观察 的最仔细 发现后和你的同桌说一说 教师巡视 1 区分时针 分针 师 老师也带来了一块钟表 谁来指着老师的大钟面说一说钟面上 都有什么 师 你真了不起 你都认识时针和分针了 那你有什么好办法区别 时针和分针呢 师 你说对了 看来你对钟表有了一些了解 谁还能完整地说一说 哈尔滨市群力实验小学校 教学材料 2 个 师 说的真不错 在钟面上短短的粗粗的是时针 分针和时针相比 长一些 细一些 边说边板书 师 来 同学们指着自己的小钟面也来区分一下时针和分针 短短 粗粗是时针 细细长长是分针 2 知道钟面上有 12 个数 每个数对应一个大格 师 钟面上同学们先发现了短粗的时针 细长的分针 拿在钟面上 你还发现了什么 师 来 你到前面给同学们数一数 师 你能按一定的顺序数这些数 真了不起 来 同学们 伸出你 的小手也像他这样 一边指 一边按顺序数一数 师 还有什么发现 谁还来补充 谁还想说说 谁还有不一样的发 现 生 钟面上有格 师 你来指一指 师 啊 有这些小格对吗 你观察的真仔细 那除了小格还有什么 呢 手势 师 真好 我们快来数一数有多少个大格 注意老师的手势 小结 同学们通过仔细观察发现了钟面上有这样短短粗粗的时针 细细长长的分针 还有 12 个数和 12 个大格 指着大表来总结 现 在再来把你们在钟面上的发现完整地说一说 二 认识整时 1 认识 7 时 哈尔滨市群力实验小学校 教学材料 师 同学们通过仔细观察已经认识钟面了 那你知道图片上的小女 孩起床的时间吗 师 你说对了 你是从哪发现 7 时的呀 谁来说一说 电子表时 间 师 你认识电子表的时间呢 真了不起 其他同学是怎么知道小女 孩起床时间 生 墙面上挂的钟表是 7 点 师 那你是怎么从钟面上看出这是 7 点的呢 能具体的说一说吗 师 你们同意他的意见吗 你利用已有的知识为我们讲了怎样认识 这个时间 你讲的非常清楚 师 7 点是我们的生活用语 更准确一些我们说是 7 时 师 谁能像他这样再来说说这是几时 钟面 7 时 师 真好 7 时还有另一种表示形式 电子表表示形式 请同学们 仔细观察老师是如何书写的 先写一个 7 在 7 的后面对齐点两个 小圆点 注意要在中间位置 最后再填上两个 0 我们读作 7 时 2 总结整时特点 师 我们认识了 7 时 你还认识这几个钟面上的时刻吗 3 时 师 同桌说一说这个钟面是几时 时针和分针分别指向哪 师 你表达得真完整 谁能像他一样 再来说一说 师 说的真完整 板书 3 时 师 请同学们伸出你的小手指 跟老师一起来书写 3 时 师 那这是几时呢 时针和分针分别指向哪 谁来说一说 6 时 哈尔滨市群力实验小学校 教学材料 师 仔细观察 6 时的时候时针和分针 你有什么发现 师 你真善于观察 6 时的时候分针和时针在一条线上 板书 6 时 师 我们在来看最后最后一个表盘 这是几时呀 12 时 师 仔细观察 12 时 你又有什么发现 师 你真善于总结 12 时 哪三位同学愿意上黑板写一写 3 时 6 时和 12 时的电子表形式 师 我们一起来看看 他们写对了吗 我们一起来读一读 师 同学们来看 像这样 7 时 3 时 6 时 12 时这样的整时 仔 细观察时针 分针 你们有什么发现 小结 就像你们所说的 当分针指 12 时针指几 就几时 板 书 师 同学们快自由读读 快快记住认识整时的方法 师 同学们 认识整时的方法你掌握了吗 来老师考考大家 看谁 能准确说出钟面的时刻 3 写时刻 师 刚才我们通过时针和分针的指向认识了整时 那我们一起来看 一看小明一天的作息时间安排 师 下面我们按顺序说一说小明什么时间正在干什么 师 请同学们观察这两个钟面上的时刻 同样是 9 时 小明怎么在 做不同的事情呀 师 同学们 一天有 24 小时呢 时针要整整转 2 圈呢 就会两次经 过 9 时 一个是上午 9 时 一个是晚上 9 时 希望你们也能像小明 哈尔滨市群力实验小学校 教学材料 一样合理的安排自己的作息时间 课中韵律操 4 拨表 师 大家看 现在是几时啊 老师再拨一个时刻 现在是几时 在 老师拨表的过程中你注意分针是按什么方向转的了吗 用你的小手 转一下 分针转动的方向叫顺时针方向 请同学们都伸出手指 跟 着分针转一圈 现在是几时 师 你会拔表了吗 请你拔出你最喜欢的整时 注意拨表时要按顺 时针方向拨 然后和同桌读一读这一时刻 师 谁来完整地说一说你拨的分针和时针都指向几 是几时 全课小结 我们认识了钟面和整时 同学们能够认真观察 勤于动 脑 老师真为你们高兴 5 画表 师 看到你们学习这么认真 羊村村长想请大家帮帮忙 看 羊村 的钟表店要开张了 快和他们来打个招呼吧 他们的店打算每天上 午 8 时开业 下午 4 时闭店 出示课件 你们的水晶板下面有一个 空白表盘 你们能在表盘上标出 12 个数 表示出这个时刻吗 男生 画出上午开店时间 女生画下午闭店时间 在画的过程中注意区分 短粗的时针和细长的分针 开始吧 看谁画得最准确 师 画完的请走到爸爸或妈妈面前说一说时针和分针的指向 让家 长帮你看看你画的时刻对不对 师 时间过得可真快 一转眼这节课就要结束了 老师想送同学们 一句话 一起来读一读 希望同学们到生活中去认识更多的时间 哈尔滨市群力实验小学校 教学材料 做个珍惜时间的孩子 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 认识钟表 反思 哈尔滨市群力实验小学 夏彧 认识钟表 在一年级学生的生活经验中 已有了这方面的知 识储备 所以在设计和实施教学的过程中 我始终以学生的生活经 验为基础 让学生学习生活中的数学 通过实际教学 反思如下 1 创设生活具体的学习情境 本课的教学中 我设计了 猜谜语 的开头 很好地吸引了学 生的学习兴趣 后来的 找不同 小明的一天 等能把时刻的认识 与现实有趣的情境结合起来 唤起学生的学习兴趣 使学生借助已 有的生活经桑拿 积极探索学习活动 而且能让学生在情境中珍惜 时间 养成良好的作息习惯 2 创造自主探索 合作学习的机会 在 认识钟面和整时 这一环节中 我主要通过同桌合作的形 式 让学生拿出钟面模型 看一看 指一指 说一说 认一认 拨 一拨 让学生在合作中分享着互助与竞争 体验到成功的喜悦 3 充分体验 生活数学 数学知识来源于生活 又应用于生活 教学中我注重从学生及 身边人的实际出发 在巩固对整时的认识时 安排学