数学依德育而美满

数学依德育而美满 在一般人眼里 数学是一门枯燥无味的学科 繁琐的 计算 单调的证明 复杂的想象 抽象的语言 至于数学 与德育教育会有什么关系 那更是让人无法相信 其实 数学作为人类精神最精致的花朵之一 早已渗透到我们生 活的各个领域 正如古希腊数学家普洛克拉斯一句打动人 心的名言所说 哪里有数 哪里就有美 数学依德育 而美满 一 如何理解数学德育教育 德育教育的含义非常广泛 它包括爱国主义教育 思 想品德教育 人生观 价值观的形成 美好理想的追求 意志毅力的锻炼 思维方法的启迪 审美观念的熏陶和科 学的认识世界的态度以及辩证唯物主义的世界观念的培养 等等 这些内容无不渗透在数学的各个分支 形成了数学 德育教育的特有的内涵 二 如何将数学课与德育教育有机地结合起来 1 介绍数学史话 激发爱国热情 我国有长达五千年漫长悠久的数学发展史 中华的数 学家为人类的数学事业作出过令世界称颂的不朽的贡献 下面列举一些令中华儿女自豪的部分优秀成果和取得桂冠 的数学家们 现在我们习以为常的十进位制记数法 分数 小数和 负数的使用都是数学史上极为重要的光辉成就 最先使用 它们的就是我们中国 过去有学者认为印度是十进位制的 发源地 从考古的资料证明它比我国要晚一千多年才知道 这样的记数 世人皆知的勾股定理最先的发现者是我国周朝初年 约公元前 1100 年 的数学家商高 他所讲的 勾广三 股修四 经隅五 就是勾股定理的一个特例 他比古希腊 的数学家毕达哥拉斯发现这个定理要早 500 多年 在圆周率的计算中 我国古代数学家一直处于领先地 位 三世纪时期著名数学家刘徽最先算得 3 14 接着 五世纪的著名数学家祖冲之得到了更好的结果 3 1415926 335 113 他这个纪录一直保持了一千多年 现在人们称 3 14 为 徽率 称 355 113 为祖率 正是为了表彰他们的杰出贡献 数学家祖恒 5 6 世纪 祖冲之的儿子 第一个发现 了体积计算中十分有用的 祖恒原理 等高处截面积都 相等的两个立体等积 1200 年后 意大利数学家卡发雷 利 1598 1647 才重新发现这个结论 公元 600 年 我国隋朝的科学家刘焯 554 610 首创 了精密计算中极为有用的 等间距二次内插法 727 年 唐朝的科学家僧一行 原名张遂 683 727 进一步创 立了 不等间距二次内插公式 他们之后几乎过了 1000 年 著名的数学家牛顿 英国 才重新找到了这一闪光的 公式 二项式定理中 a b n的展开式中各项的系数所具 有的规律 最初是由我国数学家杨辉等首先发现的 后称 杨辉三角形 我国古代还有求解高次方程组 不定 方程和高阶等差数列求和的首创方法 我国还是应用广泛 的珠算的故乡 以上这些例子充分表明 我国古代有着高度发达的数 学 在源远流长的数学史上 古中华的数学家们所取得的 大量杰出成果 将永远闪耀光芒 令炎黄子孙倍感自豪 并激励我们奋发进取 为中华的数学增光添彩 2 学习光辉典范 勇攀科学高峰 被人们誉为有史以来最伟大的四位数学家之一的欧拉 另三位为 阿基米德 牛顿 高斯 象一颗璀灿的明 星 闪灼在人类科学的天空中 多少人惊叹他的睿智 钦 佩他横溢的才华 羡慕他取得的累累硕果 但这一切都来 自于他的终身勤奋 从 19 岁才华初露直到 76 岁停止呼吸 半个多世纪中从不间断地以他渊博的知识 永不衰竭的创 作精力写下了创纪录的 886 种著作和论文 他的所有著作 如果全部出完将有厚厚的 72 卷 这还不包括 14 卷 书信 和手稿 在内 长期紧张的夜以继日的研究工作加上严酷 的气候 使欧拉先后失明 但他仍然奋进不止 笔耕不缀 他发誓 如果命运是块顽石 我就化作大铁锤 将它砸 得粉碎 欧拉辞世两个多世纪了 但他那永不衰竭的智 慧和坚忍不拔的精神却永远留在人们心里 当今世界著名的数学家 中国数坛巨星 华罗 庚 可以算得上是家喻户晓的伟人 他 1910 年 11 月 12 日出生在江苏省金坛县一位小商人家中 由于家境贫寒 19 岁的他因染上流行的伤寒症 病愈后留下了终身的残疾 左腿关节变形 瘸了 这一打击不但未能减退他自学 数学的热忱 反而使华罗庚决心把一生献给数学 他想 我别无选择 干别的工作要到处跑 或者要设备条件 我选中数学 是因为它只需要一支笔 一张纸一道具简单 据不完全估计 数十年间华罗庚共发表了 152 篇重要的数 学论文 出版了 9 部数学专著 11 本科学科普著作 国外 评论说 华罗庚教授的研究范围之广 足以使他堪称为 世界名列前茅的数学家之一 勤能补拙是良训 一分 辛劳一分才 华罗庚语 华罗庚教授一生勤奋自学 不断攀登 注重实践 造福祖国的精神 将永远激励后来 的攀登者 古今中外无数数学家的奋斗历程印证了马克思的名言 在科学上没有平坦的大道 只有不畏劳苦沿着陡峭山路 攀登的 才有希望达到光辉的顶点 3 根据教学内容 准确把握时机 数学课与德育教育的结合 难在 有机 二字上 有机 就是巧妙而不失时机 有时三言两语 犹如蜻蜓 点水 有时深入浅出 犹如蛟龙入海 关键是和教学的内 容紧密结合 三 结合德育教育时应该注意的几个问题 第一 根据教学内容 不失时机 不拘一格 可放在 一节课的开始 也可穿插在教学内容中间 还可以巧妙地 安排在解题当中 第二 不能费时过多 喧宾夺主 要充分把握好时间 让学生觉得自然