二年级数学下册 比较数的大小教案 青岛版VIP

1 比较数的大小比较数的大小 教学目标 1 使学生更清楚地了解万以内数的顺序 并掌握比较数的大小的方法 2 培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯 教学重点 会比较万以内数的大小 教学难点 大于 小于号的正确使用 教学过程设计 一 复习准备 演示课件 比较数的大小 导入 问 哪只海龟年龄大 为什么 贴着 15 的海龟年龄大 因为 15 比 9 大 15 是两位 数 9 是一位数 继续演示课件 比较数的大小 导入 师 这时沙滩上又爬上来一只 51 岁的海龟 它和 15 岁的海龟比 哪只海龟年龄大 为什么 51 岁的海龟年龄大 因为 51 比 15 大 先比十位上的数 51 十位上是 5 15 十 位上是 1 继续演示课件 比较数的大小 导入 师 这时海滩上又爬上一只 58 岁的海龟 和 51 岁的海龟比 谁的年龄大 为什么 58 大于 51 十位上的数相同 再比个位上的数 58 的个位上的数是 8 51 个位上的数 是 1 师说 我们比较海龟的年龄 其实就是在比较数的大小 板书课题 比较数的大小 我们已经学过比较百以内的数的大小 先看数的位数 位数多的数就大 如果位数相同 先看十位上的数 十位上大的数 这个数就大 如果十位上的数也相同 再比个位上的数 个位上大的数 这个数就大 如果个位上的数也相同 说明这两个数同样大 下面我们再比较几个数 61 56 45 47 100 98 师说 我们填好大于 小于号后 可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对 大口对 大数 小尖对小数 下面我们就用以前学的这些知识 来学习比较万以内的数 看谁学得 快 学得好 二 学习新课 1 根据下面各数的位数分类 出示 1230 965 395 1689 2001 470 师问 这些数很大 谁能读读这些数 你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三 位数与四位数比 哪个大 为什么 四位数大 因为四位数最高位是千位 三位数最高 位是百位 不够一千 2 小结 位数不同的数比大小 位数多的数大 位数少的数小 2 在位数相同的情况下比较数的大小 1 比较 5640 和 8790 的大小 师问 这两个数都是四位数 怎么比呢 先比它们的最高位 5 个千比 8 个千小 小结 如果两个数的位数同样多 先从最高位比起 练一练 965 395 395 470 1230 1689 1689 2001 2 哪辆车载的汽水多 3864 3529 师问 3864 和 3529 都是四位数 最高位也相同 该怎么比 再比百位上的数 3 小结 师说 比较万以内数的大小 先看位数 位数多的数就大 如果位数相同的数比大小 从最高位比起 最高位大的数就大 如果最高位上的数相同 就比下一位 一位一位往后 比 三 巩固反馈 1 在下面的 里填上大于号或小于号 398 402 3940 5230 1020 999 2 按照从小到大的顺序排列下面各数 1 941 893 1001 914 2 3005 3050 3500 3049 3 找出下面各数中最大数 最小数 463 9528 4000 2089 9030 8006 最大数 最小数 4 写出相邻数 369 5 在下面每个数的后面接着写出 5 个数 196 798 2999 1187 6 由 2 9 0 5 组成的最大四位数是 最小四位数是 7 在 里填上适当的数 45 453 362 79 710 7 1 8 6 861 52 526 1000 99 8 思考题 56 7 2 7 12 8 12 40 5 4 四 全课小结 今天我们学习了比较数的大小 同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况 你 3 是怎样比较万以内数的大小的 探究活动 比比谁最高 活动目的 1 通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法 2 在活动中锻炼学生的动手能力 会绘制简单的统计图表 3 培养同学之间互相协助的精神 活动准备 准备若干米尺 活动过程 1 将全班学生分成若干