数学北师大版六年级下册式与方程的整理与复习

式与方程的整理和复习式与方程的整理和复习 教学目标 教学目标 1 知识与技能 帮助学生整理和复习式与方程的知识体系 学会用字母表示数 体验用字母表示数的简洁性 2 过程与方法 正确理解方程的意义 会熟练的解简易方程 能自学进行检验 初步沟通算式 代数式具体数量之间的关系 3 情感态度与价值观 进一步理解基本数量关系 会根据实际情况选用方程解 决问题 培养学生的合作学习能力 提高学生的方程和代数意识 教学重点 让学生比较系统的掌握有关方程得知识 教学难点 灵活解稍复杂方程 一 创设情景一 创设情景 揭示课题揭示课题 1 幻灯片 师出示字母卡片 问 看到这些字母你能立刻想到什么 生争先恐后 发言 字母卡片如下 CCTV VIP ATM RMB UFO NBA 2 师说 同学们的课外知识真丰富 那么我们今天要学习的课内知识你们有信心学 好吗 有 3 师接着说 好 那我们今天就围绕字母所涉及到的式与方程的知识进行整理和复 习 4 师板书课题 式与方程的整理和复习 二 沟通联系二 沟通联系 建构网络建构网络 1 复习用字母表示数 1 师 这节课我们主要从用字母表示数 认识方程和解方程 用方程解决实际问 题这三个方面来整理和复习 大家先想想 我们在小学六年里 用字母表示过什么 呢 请跟小组同学说一说吧 2 师说 同学们 今天我们就围绕 4 小组互说 师巡视 5 师问 大家都想好了吗 谁来说说 生答后师板书 用字母表示数量关系 接着让学生举例来说明 师根据学生的回答板书 s vt 6 师再问 还可以表示什么呢 生答 还可以表示计算公式 师板书 计算公式 师接着问 你能举个例子吗 生举例 师板书 s ah c 4a 7 在简写时我们要注意什么呢 点名回答 师鼓励 说得太精彩了 给他点掌声吧 8 师说 刚才我们用字母表示了数量关系 计算公式 字母还可以表示什么呢 你能举例说明吗 学生思考片刻后 师点名回答 并板书 运算定律 a b c a b c 9 师说 下面老师来写个式子 你们瞧瞧 b a 乘 d c b 乘 d a 乘 c a b c d 是不为 0 的自然数 让学生说说这是用字母表示的什么 生答后师板 书 计算方法 10 小结 为什么要用字母来表示这些式子呢 表示这些式子有什么样的好处呢 11 点名回答 容易记住 更加简便 可以表示一些未知的量 12 小练习 出示书中 84 页题目 在书上完成 师巡视辅导 13 完成后 同桌互相检查 集体订正 2 复习方程 1 师说 请同学们先想想 什么叫方程呢 点名答后 师板书 含有未知数的等 式叫方程 2 师说 如果给你一些式子 你能判断它是不是方程呢 3 课件出示题 题略 师读题 先跟小组同学商量商量 4 点名说 集体订正 5 师接着问 你们会解这些方程吗 6 生在随堂本上完成 师巡视 7 点名说解题步骤 集体订正 8 刚才我们在解方程时运用了那些知识呢 生 在解方程时 都是在方程得左右两边同时加 减 乘或除以相同的一个数 得到方程的解 3 用方程解决实际问题 师 我们列方程 解方程就是为了解决生活中得实际问题是吗 下面我们就来 看生活中的一道例子 1 出示教材题目 幻灯片 1 生独立完成 2 生汇报 3 让学生说说其他的解法 2 2 交流 说一说列方程解应用题的步骤 你认为哪一步最关键 交流 说一说列方程解应用题的步骤 你认为哪一步最关键 一般分一般分 5 5 步 步 1 1 审清题意 设未知数 审清题意 设未知数 x x 2 2 找出具体的数量 列出等量关系 找出具体的数量 列出等量关系 3 3 根据等量关系 列出方程 根据等量关系 列出方程 4 4 解方程 解方程 5 5 检验并作答 检验并作答 三 课堂小结三 课堂小结 这节课我们复习了哪些知识 你有什么收获 四 板书设计 四 板书设计 式与方程的整理和复习 数量 数量关系 s vt xy k 一定 计算公式 s