数学北师大版一年级下册看一看（一）教学设计.docx

一年级数学下册看一看教学设计 清远市清新区第四小学 赖伟洪教学目标知识目标：通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。过程目标：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。情感目标：积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学准备：实物、课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境：猜一猜，它是谁师：同学们喜欢小动物吗？师：现在老师要考考大家。我这里有一张小动物的照片，请同学们猜一猜，这是什么动物呢？（出示一张小动物的背面图，学生很好奇，纷纷做出判断。）师：我们再来看看它的另一张照片。（出示小动物的侧面照片。）师：同学们猜得对不对呢？我们再来确认一下。（出示小动物的正面照片。）师：为什么刚开始猜的时候我们不敢确定谁猜得对呢？（教师根据学生回答板书：后面，侧面，前面。）师：同学们回答得真棒！因为照相的人站的位置不同，拍到小动物的样子也就不一样。要想辨认它，就要从多个角度去观察。这就是我们这节课要研究的内容：观察物体。板书课题：看一看（一） 观察物体二、探究新知1.观察小猪。同学们看，老师给大家带来了一个小猪（将小猪放在讲台上），今天我们先来观察小猪。 （1）请三名学生分别站在小猪正面、后面和侧面，并说说观察到的图形是否相同。从教师准备好的图片中选出自己所看到的图形，并展示给同学看。 （2）观察小结：刚才这几位同学分别观察了小猪的正面、后面、侧面三个面，发现所观察到的图形都不相同。因此，观察的方向不同，所以看到物体面的图形也可能不同。师：刚才，我们在不同的位置上对小猪进行了观察，（课件显示课本主题图）小宇和小霞也在观察小白兔。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。师：你们观察得很仔细！请同学们再想一想，小宇和小霞站的位置相同吗？看到小白兔的形状一样吗？师：书P187第二个绿点，小霞看到哪个图，在下面打“”。5 小霞和小宇都是看同一个小白兔，为什么看到的却不一样？（结论：观察的方向不同，看到的结果也可能不一样）师：通过刚才的学习，你发现了什么？师：对！同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。如果要看清物体的全貌，该怎么办？师：你们的办法都不错！三、巩固新知1、看一看，说一说（1）请你们拿出自带的玩具，先认真看看哪里是正面、背面和侧面（左右面），每一面都有什么？然后相互与同伴说说。（2）指名个人说说自己的玩具（涉及到没有面向的物体如何辩正、背面。）2、拍照游戏（1） 你们喜欢拍照吗？下面我们来做拍照游戏。P19 练一练1.（2） 出示小熊。（3）拍照要求：（a）照小熊的背面。（b）照小熊的右侧面。（c）给练一练1，淘气看到的图打“”。3、 出示示幻灯片，完成练一练2。4、幻灯片出示练习题，学生观察完成。4、完成练一练4。 指名学生上讲台情景演示。四、总结 这节课你学会了什么？五、