5、柳树和小枣树 教学设计

第 1 页 共 7 页 5 5 柳树和小枣树 柳树和小枣树 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 10 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能用不 同的语气表现角色的不同性格 3 读懂课文内容 懂得尺有所短 寸有所长的 道理 知道要多看别人的长处 教学过程 一 创设情境 诱发学习兴趣 1 同学们 今天老师给小朋友带来了一位春天 的使者 当春回大地 万物复苏时 他就挺着细腰 披着飘逸的长发 在微风中翩翩起舞 显得那么妩媚 迷人 你们猜才他是谁 我们一起来叫一叫它 2 小 柳树还为我们带来了一位新朋友 小朋友来向他它打 打招呼 教学枣这是一个平舌音 3 质疑 老师为什么 用不同颜色的粉笔写题目呢 今天我们就来学习这篇 童话故事 一起读课题 15 小柳树和小枣树 想知道它们之间发生一件什么事吗 读懂了课本 上的这个故事 你们就能找到答案了 第 2 页 共 7 页 二 阅读 识字 探究 感悟 初读课文 整体感知 1 拿出自己的生字卡 同桌结合 你读一个我来 认认 我读一个你来认认 开始吧 开火车读 好不 好 我从坐姿最美的一列开始 指名读 2 自由 朗读全文 边读边画出生字 回答 小柳树和小枣树 长得有什么不一样 3 再读课文 突出重点 用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的 词句 初读感知 1 自由朗读课文 边读边划出生字 思考 小 柳树和小枣树有什么不一样呢 2 认读生字 注意平舌音和前鼻音的字 如枣 浅 忍 思虽 给浅找反义词 积累深浅 3 逐段试读课文 正音 注意长句子的朗读 4 反馈 小柳树和小枣树有什么不一样呢 5 引导归类 一是样子不同 二是语言不同 三是小柳树前后的表现不同 品读感悟自然段 1 再读课文自然段 划出写小柳树和小枣树不 同样子的句子 第 3 页 共 7 页 2 全班交流 3 质疑 读读这两组句子 你发现了这分别是 一棵的小柳树 的小枣树 4 品读写小柳树的句子 欣赏她的美丽 同桌对读 指名赛读 比一比谁读的小柳树最美 丽 随读看图了解浅绿色 引导学生从图中找出更多 的颜色 用浅扩词 5 过渡 小柳树是春天的使者 当春回大地 万物复苏时 它就挺起细腰 披着飘逸的长发 在微 风中翩翩起舞 显得那么妩媚 迷人 给人们带来了 美的享受 小枣树呢 春天来了 那弯弯曲曲的树枝 上仍是光秃秃的 过了好些日子才长出小小的叶子 于是 小柳树因自己长得漂亮 瞧不起小枣树了 你 听 喂 小枣树 你的树枝多难看哪 你看我 多漂 亮 喂 小枣树 你怎么不长叶子呀 你看我 多漂 亮 她在微风里得意地跳起舞来 6 有表情地朗读上述三句话 7 如果你是小枣树 你会怎么想 怎么说 可 第 4 页 共 7 页 小枣树说了吗 不 她什么都没有说 她只是默默地 站着 默默地听着 默默地长着 小朋友们 课文读 到这里 你又觉得这分别是一棵的小柳树 的小枣树 呢 演读感悟自然段 1 师讲述 转眼 秋天到了 小枣树结了许多 又大又红的果子 大家把枣子打下来 坐在院子里 高高兴兴地吃起来 而小柳树呢 什么也没有结 这 回 小枣树是不是有机会说小柳树了 她们是怎么说 的 2 朗读对话 感悟小枣树的宽宏大量 同桌练读 指名同桌读 师生评价 男女生分读 3 小结 读到这里 你又发现这分别是一棵的 小柳树 的小枣树 小结 通过小朋友的发现 我 们知道了这些字的偏旁都和字的意思有关 另外一部 分和字的读音相同或相近 我们把这样的字叫做形声 字 小朋友 你能根据这个发现 来猜一猜其他语气 词的读音吗 表演深化 1 学生先自读全文 然后自由选择一个角色与 第 5 页 共 7 页 前后桌同学表演课文内容 可以是小柳树 或是小枣 树 也可以是图中的小草 房子或者小石头 2 指名一组戴上头饰上台表演 3 其他学生评价或发问 表演者予以回答 拓展运用 2 生自由写话 3 全班交流 教师引导提炼 相机板书 尺有所短寸有所长 取长补短相得益彰 识字写字 复现生字 巩固认读 指导写穿和弯 五 作业设计 自由选择一个同学 对他说说他的长处 续编故事 第二年春天到了 小柳树又穿上了美 丽的新衣服 小枣树还是那么光秃秃的 这时 小柳 树会对小枣树说什么呢 六 板书设计 15 小柳树和小枣树 的小柳树的小枣树 尺有所长寸有所短 教后反思 1 朗读课文 以读明理 喂 小枣 树 你的树枝多难看啊 你看我 多漂亮 第 6 页 共 7 页 喂 小枣树 你怎么不长叶子呀 你看我 多漂 亮 从小柳树说的话 我们可以看出小柳树 得意 骄傲 不懂礼貌 你虽然不会结枣子 可是一到春天 你就发芽长 叶 比我绿得早 到了秋天 你比我落叶晚 再说 你长得也比我快 等你长大了 人们在树阴下乘凉 那有多好啊 从小枣树说的这句话我们体会到 小枣树宽宏大 量 善于发现别人的优点 最后当同学们明白小柳树和小枣树的不同之处时 让同学们采用评价读的方法体会 小柳树前后的表现 有什么不一样 并从书中找答案说说你的理由 最终 通过评价读的方法让学生认识到小柳树知错就改 仍 有她好的一面 到这里学生对小柳树已经有了新的看 法 为了更好地培养同学们的口语交际能力 我采取 生生互动的方式 让小朋友找与自己观点一致的同学 说说 我喜欢谁 为什么 为了加深同学们对课文 的理解 最后采用分角色读的方式 把课堂推向高潮 达到以读促解 以读悟理的目的 2 相互品评 达成目标 教材的内容是教师和学生学习的凭借 是一种重 第 7 页 共 7 页 要的课程资源 但教师要善于在教学中开发学习资源 拓宽学习空间 使课堂变得更加丰富 为了达成本课 目标 我设计了这样一个