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第 1 页 共 5 页 2828 谁的本领大谁的本领大 教学设计教学设计 教学目标 1 能借助汉语拼音认读 盖 房 桌 椅 谈 求 力 拉 8 个生字 积累词语 9 个 能比较熟练 地用部首查字法在字典里查找 谈 和 房 能在 老师的指导下正确描写 4 个字 2 朗读课文做到不加字 不漏字 不改字 在 阅读分过程中了解 傲慢 愤愤不平 火冒 三丈 有气无力 耷拉着脑袋 等词语的意 思 尝试读好人物之间的对话 3 使学生懂得在集体生活中 人与人之间相互 合作的重要性 教学重点和难点 重点 在正确熟练地朗读课文 的基础上 学习巩固生字 积累词语和句子 难点 有感情地朗读对话 知道合作的重要性 教学媒体 多媒体课件 生字卡片 课前学生准备 听录音 读课文 圈生字 教学流程 一 揭示课题 1 你知道手和嘴巴各有什么本领 2 是啊 手和嘴巴各有各的本领 究竟谁的本 第 2 页 共 5 页 领大呢 手和嘴巴为此发生了一场争论 3 揭示课题 4 指名读 齐读课题 二 自学课文 1 以小组为单位 自学课文 轻声朗读课文 要求 圈出不认识的生字 用自己喜欢的方法读 准字音 说说用什么好办法记住字形 给生字找找好朋友 分节朗读课文 把课文读正确 2 检查小组自学情况 1 指名读词语 傲慢 盖房子 筑公路 修桌椅 端饭菜 愤愤不平 火冒三丈 有气无力 动弹 2 抽读生字卡片 音 桌 椅 形 修 3 用部首查字法在字典里查找 求 和 力 4 选字填空 盖 筑 修 端 第 3 页 共 5 页 饭碗 桌椅 高楼 铁路 5 指名分节朗读课文 三 学习课文 1 轻声朗读第 1 4 节 为了争功劳 手和嘴巴 是怎样说的 出示 都要用到手 都离不开 嘴巴 2 同桌合作 分角色表演手和嘴巴的对话 3 指名表演 评一评同学的表演 要求学生根据课文中手和嘴巴的表情和动作进行 评价 老师适时地进行指导 以各种形式读好对话 表情 手 傲慢 愤愤不平 嘴巴 不服气 火冒三丈 动作 手 瞪圆眼睛 嘴巴 使劲地跺脚 4 男女生表演读 5 手和嘴巴各有各的本领 但它们都觉得自己 的本领是最大的 谁也不服谁 结果怎样了 引读 于是 手 嘴巴 过了几天 手 嘴巴呢 从中你知道了什么 第 4 页 共 5 页 出示 手和嘴巴各有各的本领 谁也离不开谁 指名读 齐读 6 手和嘴巴应该怎样做才对呢 小结 只有手和嘴巴相互合作 各自的本领才能 得到发挥 四 课外延伸 1 读名言 人心齐 泰山移 2 看一看 说一说 1 图上的小朋友在干什么 他们为什么要一起 做 2 红红把和冬冬合作出小报的事写了下来 我 们一起读一读 出示 学校里举行小报比赛 我找来了几幅色彩 鲜艳的图片 冬冬为图片配了字 他的字娟秀端正 十分漂亮 我们俩合作出的小报 得了个一等奖 读读这段话 你有没有和小伙伴合作过什么事 请说给大家听 一听 五 总结课文 1 师 有一句话说得好 一个篱笆三个桩 一 个好汉三个帮 只有互相协作
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