【新教材】冀美版（2024）一年级下册美术第6单元 第1课 探访春天 教学设计

【新教材】冀美版(2024)一年级下册美术第6单元第1课探访春天教案的色彩(嫩绿、粉红、鹅黄等)、形态(抽芽的枝条、绽放的花朵)2.艺术表现：鼓励学生运用语言描述、简单草图、摄影记录等方式，二、教学重点1.引导学生细致观察春天的典型景物(如发芽的柳树、盛开的桃花、归来的候鸟等),准确捕捉春天的主要特征。2.帮助学生掌握用语三、教学难点现春天细微的变化(如嫩芽的不同形态、花朵的花瓣数量等)。2.帮四、教学方法造浓厚的春天气息，激发学生的学习兴趣。2.观察法：组织学生进致观察春天的景物。3.讨论法：开展小组讨论与班级分享活动，鼓励学生交流观察发现，相互启发。4.讲授法：简洁明了地讲解观察方法、记录要点等知识，帮助学生建立清晰认知。5.示范法：示范简单的景物草图绘制、摄影构图要点(如特写花朵、远景春景),为(一)情境导入：唤醒春的记忆(5分钟)2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚的视频里藏着一个美丽的季节，你们发现是谁了吗?”引导学生说出“春天”。4.教师总结：“春天就藏在我们身边的每一个角落，今天我们就一起化身小探险家，走进自然去探访春天，发现春天的秘密吧!”板书(二)新知探究：学习寻春方法(10分钟)1.教师展示教材第28-29页的图片，引导学生观察：“教材友们也去探访春天了，他们发现了什么?”重点引导学生观察柳树发2.教师提问：“这些图片里的春天有什么不一样的颜色?不一样的样子呢?”引导学生总结春天的色彩特点(嫩绿、粉红、鹅黄、湛蓝等明亮鲜艳的颜色)和形态特点(植物抽芽、3.讲解观察方法：“我们探访春天的时候，也可以像教材看柳树上的小嫩芽；还可以用眼睛看、用耳朵听(听小鸟叫、听春风吹)、用小手摸(摸一摸柔软的嫩芽)。”4.介绍记录方法：“找到春天的美景后，我们可以用线条画下来，比如画一朵小花、一根嫩芽；三是如果有相机(或家长帮忙),可以把美景拍下来，还要记下发现的地点哦。”教师简单示例，讲解构图要点(如把花朵放在画面中间，让画面更整齐)。(三)实践活动：校园寻春之旅(20分钟)1.分组安排：将学生分成4—5人小组，每组选一名小组长，负责带2.明确任务：“请小组成员一起在校园里寻找春天，用我们刚才学每个小组至少要找到3处春天的景色，记录好之后，小组内先互相分享一下。”3.教师指导：教师带领学生有序到校园指定区域(如花坛、草坪、小树林)开展寻春活动，巡回指导各小组。对观察不细致的小组，引导他们：“你们看看这片草地，和冬天比有什么不一样?”“这朵花的花瓣是什么形状的?”;对记录有困难的学生，示范简单的草图(四)分享交流：展示寻春成果(10分钟)1.小组汇报：每个小组推选一名代表，展示小组的记录成果(草图、2.互动评价：其他学生认真倾听，听完后可以提问或补充，教师引导评价：“这个小组观察得真仔细，发现了我们没注意到的嫩芽!”“他们的草图把小花画得很清楚，我们一看就知道是春天的花。”3.教师总结：“今天我们每个小组都成功探访了春天，发现了春天的景色可真美丽啊!”(五)课堂小结：回顾春的美好(5分钟)收获是什么?”2.教师总结：“春天是万物复苏的季节，充满了生机和希望。通过春天永远留住，让春天的美好一直陪伴我们。”课程标准(2022年版)》核心理念，注重培养学生的审美感知和创七、作业设计1.家庭寻春任务：和爸爸妈妈一起到公园、郊外或小区里继续探访春天，用自己喜欢的记录方法(语言描述、草图、摄影)记录至少2处意任务：尝试用简单的色彩(彩笔、油画棒)给课堂上画的春天草图上色，突出春天明亮鲜艳的色彩特点。3.要求：作业完成过程中要八、结语板块