雪地里的小画家说课稿222

雪地里的小画家雪地里的小画家 说课稿说课稿 一 说教材一 说教材 各位老师 我今天说课的题目是语文一年级上册中的一篇课 文 雪地里的小画家 这篇课文是一首融儿童情趣与科普知识为一 体的儿歌 富有童趣 作者笔下雪的环境 采用拟人的手法 运用 形象的比喻 根据几种小动物踩在雪地上留下的脚印来介绍他们脚 印的形状特征 又用设问的形式 指出青蛙没有参加 绘画 的原 因 介绍青蛙需要冬眠的知识 教师可根据儿童的特点 调动学生 多种感官参与教学活动 使学生的学习始终处于兴趣盎然的最佳状 态 引导学生感知生活 观察事物 在愉悦的气氛中完成教学任务 二 说教学目标二 说教学目标 纲要 中提出 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们 想说 敢说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环境 以及要 鼓励幼儿大胆 清楚地表达自己的想法和感受 发展幼儿语言表 达能力和思维能力 根据这一目标和要求 结合本班学生的年龄特 点和语言发展水平 我制定了以下几个目标 1 认识课文中的 11 个生字 会组词并能用自己喜欢的词语说话 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 知道小鸡 小鸭 小狗和小马这四种动物爪 子蹄子的不同形状特点 以及青蛙冬眠的特点 4 让学生能大胆地在集体面前朗诵诗歌 发展学生的口语表达 能力 三 说教学重点难点三 说教学重点难点 本课的教学重点是识字和理解课文知道小鸡 小鸭 小狗 小 马这四种动物爪 蹄 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 教学难点是理解课文第三句 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭 画枫叶 小马画月牙 四 说教法四 说教法 针对教材内容和幼儿的年龄特点 为了更好地引起幼儿的注意 及兴趣 活动中我主要运用了直观法 提问法 和游戏法 通过生动活泼的动画帮助幼儿理解诗歌 通过启发性的提问引导幼儿有目的 仔细地观察 并积极思维想想 动物的脚印像什么 同时培养他们的想象能力 通过轻松愉快的游戏 再现课文内容 让幼儿进一步感知各种动物 的脚印 激发热爱大自然的情感 五 说学法五 说学法 活动中 我充分利用 电教 这一现代化手段 以学生为主体 把学习的主动权还给学生 让学生在看看 听听 想想 说说 玩玩的轻松气氛中掌握活动的重 难点 逐步培养他们自主学习的 能力 1 自主识字 新教材最大变化是多认少写 有自主识字的愿望 教学中 我 让孩子自主识字 同桌互当小老师 老师及时进行检测 鼓励 肯 定 相信我们的孩子对识字会越来越有兴趣 2 以读为主 以读促思 以思促讲 根据低年级阅读教学的特点 坚持把 读 的训练贯穿在整个 教学过程中 力求取得最好的教学效果 六 说教学过程六 说教学过程 良好的开端是成功的一半 作为课堂教学中重要环节的引言部 分 不仅要向学生揭示课文的主要内容 而且要激发起学生的学习 兴趣 因此我设计了以下几个环节 1 创设情境 引言激趣 2 动画朗读激发兴趣 文里寻趣 朗读是理解课文的重要方法 加强朗读训练 应遵循 读通 读熟 读懂 会读 的教学思路 以读代讲 以读促讲 让学生在 朗读中体会情感 加深理解 1 让学生借助拼音尝试出声自由地读课文 要求读准字音 读通句子 2 要求通过几次自由朗读 读通全文 动手画出本课的生字 3 及时检查 反馈学生对生字读音的掌握情 并及时鼓励 肯定激发学生继续学习的兴趣 3 动画演示 理解诗歌 指导朗读 首先我请冬爷爷变魔术播放下雪的课件给孩子一个惊喜并配上 老师美美的朗读再一次激发学生的兴趣 我趁势指导学生朗读 下 雪了一定想在雪地里玩 这是孩子们的心愿 我又让他们大胆地把 自己的想法 借机再一次指导朗读 这样的好消息小动物也听到赶 来了 这样的设计贴合孩子的心理特点 好像进入了如童话王国 这样的形式再一次激发了学生学习的积极性 紧接着指导读讲解一 群的意思 有外来的客人我们应该怎么和他们打招呼呢 交给孩子 接人待物要礼貌热情 4 多种方法 学习诗歌 在这一环节中 我分这样几步进行 整体欣赏 我让幼儿一边看动画一边完整地欣赏诗歌 仿照视频读课文潜移默化地影响幼儿练习读课文 3 创设情境 激发兴趣分句指导朗读诗歌 赞美作品美美的再 读诗歌 如 3 4 5 句 4 在小朋友基本掌握诗歌的时候 我提出疑问 在思考中再次 加强朗读 5 争当小诗人拓展 再现诗歌内容加深记忆 6 带领孩子在玩中学习感受课文内容这样既帮助他们记忆 又 增加了学习的兴趣 目的是再现课文内容 加深记忆 体会难点 在情感上也想达到一个高潮 5 发挥想象 创编诗歌 观看画面 创编诗歌 这里我是这样引导的 雪地里来还来 了一些小画家你们看 它们在雪地里画的画也很美 让孩子展开想 象的翅膀发撒思维去说 然后谁能把作品送进诗里 谁愿意来试一 试 有了上一个步骤做铺垫 热切学生对诗歌的语言形式已经掌 握 所以基本上都能很快地开动脑筋 发挥想象 根据已有的生活 经验 编出新的诗歌来 这样让每个孩子都表现的自我的机会 孩 子的语言表达能力也达到了训练 6 试着背诵 整体回顾 这个环节主要是让学生通过背诗整体识记课文内容 进一步感 知动物的脚印 7 在音乐中学习 我想让孩子们在玩中轻松地学习 再次感知 动物脚印的不同 巩固难点 还想让他们感受冬天很冷但也很有趣 这样前后呼应 做到了课堂的完整性 七 我的不足 1 由于心理素质差 中途有断电的情况 2 小失误 孩子在回答蛇画草绳 青