鲁教版五年级上册语文第1单元整体教学设计

文苑学校小学语文第九册第三单元 单元备课 2014 年 9 月 10 日 单元 知识 结构 重难 点 山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的 野 还有口语 交际 习作一 回顾 拓展一 重难点 1 感受作者所描写的境界 培养学生热爱自然 亲近自然的美好情感 2 学习作者运用比喻 拟人 排比 想象来表达感情的方法 单元 教学 目标 1 会认 21 个生字 会写 31 个生字 2 理解 积累 清爽 流淌 陡峭 精致 静谧 德高望重 津津乐 道 意味深长 庞然大物 等词语 3 有感情地诵读课文 理解课文内容 4 领会课文的写作特点 5 透过语言文字 感悟课文充满诗意的画面 单元 课时 规划 1 预习 2 课时 2 阅读 3 课时 3 积累 2 课时 4 实践 3 课时 5 测评 3 课时 单元 教学 反思 第一单元第一模块 预习第一单元第一模块 预习 基本任务基本任务 1 了解单元学习框架 2 掌握字词基础知识 3 了解课文基本内容 教学过程 第 1 课时 2014 年 9 月 1 日 星期 第 1 节 一 学习目标 1 了解本组课文的主题 讨论学习方法 2 借助工具书 认识生字词 理解新词 3 正确 流利地朗读课文 了解课文的主要内容 4 对故事中的人物有初步的印象 二 学习过程 1 自读导读 整体把握 1 自读单元导读语 思考 通过单元导读语 你知道了什么 2 汇报 引导明确 单元主题 感受语言表达的艺术 2 学习内容 本单元安排的课文有本单元安排的课文 杨氏之子 晏子使楚 半截蜡烛 打电话 3 单元学习要求 掌握生字词 理解课文内容 感受语言表达的艺术 背诵 积 累语言 学习用得体的语言进行表达 4 通读课文 整体感知 1 学生自读课文 不认识的字通过查课后生字表 查字典认识 2 小组内读课文 正音正字 3 小组内展示读课文 4 全班开火车抽读课文 5 小组交流 四篇课文中 你最欣赏谁的语言 为什么 6 初步练习规范书写 重点指导 梁 惠 辱 敝 6 完成 学习乐园 字词部分练习 第第 2 2 课时课时 20142014年 9 月 2 日 星期一 第 2 节 一 学习目标 1 流利朗读文本 初步感知课文内容 2 运用勾画批注和抄写总结等方法 尝试完成文后思考练习题 二 学习过程 1 快速默读 了解四篇课文的主要内容 2 再读课文 运用四读法默读 对重点句段 词语勾画批注 教师巡视 随机指 导 重点精读课文 3 把预习的结果有序地整理在预习本上 课文的主要内容 你对人物的理解 杨氏之子是个怎样的孩子 晏子是个怎样的人 半截蜡烛中你最佩服的人是谁 为什么 读了 打电话这篇课文 你有什么感想 4 小组交流 小组交流预习结果 赞同 补充 5 归纳整理 联系讨论的结果适当修改相关内容 第二单元第二模块 阅读第二单元第二模块 阅读 基本任务基本任务 1 品读感悟 2 课堂练笔 3 增量阅读 教学过程 第第 3 3 课时课时 20142014年 9 月 3 日 星期三 第 2 节 一 学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 用心感受作者所描绘的美好境界 体会境界的自然美 二 学习过程 板块一 1 回想本单元课文各讲了什么内容 指名简述 2 本组课文中 你认识了哪些人物 他们各有什么特点 小组讨论 交流 全班交流 杨氏子 聪明 有礼貌 思维敏捷 晏子 机智 勇敢 能言善辩 伯诺德一家 勇敢 机智 热爱祖国 啰嗦 说话啰嗦 不讲公德 板块二 读文 体会语言的精妙 在这些人物中 你最欣赏谁的语言 为什么 找出原文中的内容加以说明 1 快速浏览课文 找出相关的句子 2 小组内交流 3 全班交流 1 杨氏子思维敏捷 回答巧妙 杨氏子语言妙在何处 孔君平在姓氏上做文章 孩子也在姓氏上做文章 他没有生硬地直接说 孔雀是夫子家禽 婉转对答 表现出应有的礼貌 又巧妙地回击了孔君平的话 2 晏子与楚王的三次斗智 问题 1 你读了晏子与楚王的对话 晏子的回答又妙在何处 小组内围绕以上问题交流 代表发言 全班交流 教师点拨 问题 2 三次斗智 楚王又都如何反应 你读出什么 3 伯纳德一家 对比一家三口面对敌人 所作出的不同反应 你认为谁的更合适 又好在何处 4 体会相声语言的精妙与幽默 你认为作者为什么要创作这篇相声 你喜欢听相声么 为什么 它的语言有什么特点 分角色表演相声 板块三 分析人物 除了我们刚刚细品的人物 你对其他人又有什么看法与评价 找出相关句子读一读 板块四 总结 总结本节课的收获 第 5 课时 20142014年 9 月 5 日 星期五第 1 节 一 学习目标 1 迁移运用作者的表达方式 完成小练笔 2 展示评议修改练笔 二 学习过程 一 真情告白 我们和作者一起领略了山 水 虫等大自然的灵秀之美 我想你一定对其中 一种景物情有独钟 同学们你最喜欢四篇课文的哪些部分 请你有感情地读出来 二 领悟表达 1 小组内交流 1 交流写法 把你喜欢的部分读给小组同学 并说说你为什么喜欢它 它写的 好在哪 运用了什么表达方法或构思方式 2 交流异同 你认为这四篇课文在内容和写法上有哪些共同点 有哪些具体差 异 3 全班交流 2 出示 山中访友 第五自然段 朗读 好在哪里 模仿第 5 自然段 选择两个以上的自然景物向他们打招呼 如果用上比喻 拟人或排比的句式就更好了 展示评议 你好 你好 你 你 3 材料补充 内化方法 1 出示 林海 美丽的小兴安岭 自由阅读 说说两篇课文的主要内容和写法上的独特之处 三 深情诉说 1 出示视频 黄山简介 图片 泰山风光 引导学生观看 2 用自己喜欢的表达方式写下你的所见 所想 四 聆听心语 引导学生把自己笔下的美景与大家分享 师生评议 第二单元第三模块 积累第二单元第三模块 积累 基本任务基本任务 1 课内语言积累 2 课外语言积累 第 6 课时 20142014年 9 月 9 日 星期二 第 2 节 一 学习目标 1 积累本单元所学的好词佳句 并学习运用 2 熟练背诵 正确默写 山中访友 自己喜欢的段落 3 背诵并默写 日积月累 鼓励积累关于自然景物的词语佳句 二 学习过程 一 品词语之美 1 小组内读词语盘点 然后说说本单元自己喜欢的词语 并找到它所在的句子 说说它好在哪 2 小组内说说自己积累的关于写自然风光的课外的四字词语 二 诵句 文之美 1 朗读我有情 有感情的朗读自己喜欢的课文部分 展示给同学们 2 背诵我最快 背诵 山中访友 自己喜欢的段落 推荐 3 5 自然段 3 比比我很棒 看看谁背得好 背诵的有感情 4 在许多描写景物 赞美祖国大好河山的诗作中 诗人以其独特的视角 大胆想 象 抒发情感 留下了光辉的篇章 今天我们就来欣赏其中的几句 课件出示 1 学生自由吟诵 2 尝试理解 3 选择其中的几个诗句 体会诗人在写景过程中的联想与想象 4 背诵并积累这些诗句 有兴趣的同学读读背背原诗 第二单元第四模块 实践 基本任务基本任务 1 交流平台 引导学生进行方法的小结 2 口语交际和习作 第 7 课时 年 月 日 星期 第 节 一 学习目标 通过回顾 交流学习本组课文后的收获 引导学生学习作者通过 联想和想象来表达独特感受的方法 二 学习过程 一 积累展示 1 背诵 山中访友 自己喜欢的段落 2 背诵 日积月累 二 回顾交流 1 想一想 山中访友 山雨 和以前学过的 桂林山水 观潮 等在表达方法上 有什么不同 2 组内交流 汇报展示 3 阅读 交流平台 老师小结 本组课文 作者投入大自然的怀抱 领略大自然的风姿 倾听大自然 的声音 与大自然互诉心声 交流感受 在表达自己独特感受的过程中 充分运 用联想和想象 三 迁移练习 1 联系 草虫的村落 小组内交流自己的收获和体会 体会联想和想象的魅力 2 交流课外阅读中读到过的类似文章 说说自己的体会和感悟 介绍相关的课外阅 读文章及书籍 四 拓展提升 在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法 第 8 9 课时 年 月 日 星期 第 节 一 学习目标 1 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 2 学会展开联想和想象 表达自己的独特感受 3 根据交流的情况 选择一项进行习作 4 通过交流与讨论 发现作文的不足之处并认真修改自己的作文 二 学习过程 我是一颗小小草 一 以美唤醒美 1 出示 不同角度 形态 地点的小草的图片 感受无名小草的自然美 2 出示人们在小草上活动的图片 想象 当人们在小草上嬉戏 追逐 践踏 迫 害的时候 小草会想些什么 小草与它们的同伴间会说些什么 二 以人格赢得人格 1 出示风 雨 雪时 风 雨 雪后的小草的图片 想象 小草当时的心声 感 悟小草的坚强无畏 2 出示小草的奉献图 牛 羊津津有味地吃着嫩草 人们点燃干枯的野草取 暖 感悟小草的无私奉献和默默无闻 3 出示小草与花共舞时的图片 感受小草的谦恭 顽强的品格 课堂小结 谈谈 我心目中的小草形象 课外延伸 品品 他人眼中的小草形象 品味历代写小草的诗 歌 画 文章 深化对小草的认识 三 小草的心语 我 是一棵小小草 我的心愿有很多 学生联系以上的理解补充 展文笔之美 一 学生习作 1 习作要求 出示 学习本组课文的写法 运用到自己的习作中去 写景的文章 注意选取独特的视角 放飞想象的翅膀 记事的文章 注意有顺序地把事情的经过记叙详细 表达自己的真情实感 记叙清楚 语句通顺 感情真切 2 可以写 小草 的内容 也可以选择其他内容作文 1 学生进行习作 教师巡回指导 并对有困难的学生进行个别指导 2 学生完成初稿 进行自我修改 3 组内互读互改 二 交流评议 1 每小组推荐一位同学 引导学生进行赏析 2 学生交流评议 3 教师点评 特别要肯定习作中体现出的 独特感受 恰当地运用联想和想象