七年级英语下册《planes, boats and trains》教案1外研版

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8七年级英语下册Planes, boats and trains教案 1 外研版七年级英语下册Planes,boatsandtrains教案 1外研版module7Planes,boatsandtrains一、题材内容本模块话题是“旅游与交通” 。语法重点是学习形容词最高级形式和 by+交通工具的用法，围绕旅游与交通开展听、说、读、写的课堂活动。要求学生通过对形容词最高级形式的操练,能够就相关话题进行问答,能够描述自己或他人的旅行。在阅读过程中,学会应用寻找细节的阅读技巧,能将标题与段落,单词与释义相匹配。教学中教师应随时随地以课本为出发点，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。教学目标语言知识：语音形容词最高级形式的发音词汇journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close,stop,terminal,British,airway,express,star,take,passenger,airline,distance,hour,quick,way,fare,know词组 busstop,ferryterminal,bybicycle/bus.语法形容词最高级、by+交通工具功能三者或更多事物之间精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8的比较话题以“旅游与交通”为话题。语言技能：听能听懂含有形容词最高级形式的对话以及对交通工具的描述.说能运用形容词最高级形式谈论乘坐的交通工具。流利的说出生词、短语。读能读懂有关旅游和交通的短文,并且将标题和段落相匹配;理解阅读材料中所学的形容词最高级所表达的语义。在阅读中学会应用寻找细节的阅读策略,进行简单的阅读技能训练。写能用形容词最高级形式描写旅行。演示与表达能向同学们介绍自己或他人的旅行以及乘坐的交通工具。3)学习策略：一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。观察并归纳形容词的最高级的变化规则，提高自学能力。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语简单描述旅游交通。资源通过其他资源获取更多有关“旅游交通”的简单英语。自学策略培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯，形成话题联想的习惯。能注意发现语言现象背后的规律,并能运用规律举一反三。合作学习策略互相学习，取长补短，注意学习策略共享,将自己所搜集的信息与其他同学共享。4)文化意识：中外对比主动理解英语国家有关旅游交通等方面的信息,并密切联系自己的日常生活,从而拓展视野,激发学习英语的兴趣。5)情感态度:精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 8通过学习描述旅游交通，提高对旅游和英语的学习兴趣。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。6)任务:能够根据表格分析数据,并谈论相关信息。教学重点和难点重点：掌握描述旅游交通的基本词汇，读懂含有形容词的最高级的句子，掌握形容词的最高级的结构和用法。难点：掌握形容词最高级的结构和用法。教学方法运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“PTP”自主学习立体模式：pre-tasktask-cyclepost-task。二、教材处理核心任务：能够运用所学句型结构描述旅游交通。三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识， 。taskcycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化对“旅游交通”的表达能力，为完成任务做好铺垫post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况三、教材安排精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8根据学生学习英语的特点和规律，我把本模块划分为 4课时：Period1:ListeningandVocabularyPronunciationandSpeakingPeriod2:ReadingandVocabularyPeriod3:WritingmoduleTaskPeriod4:Languageinuse教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。四、教学设计module7Planes,boatsandtrainsPeriod1ListeningandVocabularyPronunciationandSpeakingTeachingAimsandDemands:1.Languageknowledgekeyvocabularyandphrases:journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,closekeystructure:bybus/train/taxi(重点)2.Listeningskill:Tounderstandconversationswithsuperlativeadjectives.(难点)3.Speakingskill:Toaskandanswerabouttransportandtravel4.Affectionandattitudes:choosetherighttransportform精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8totravel.TeachingAids:multi-media(Taperecorder,video等)TeachingProcedures:PartI:RevisionPartII:Leadin:Task:Introducetothemthenewwordsinactivity1onPage44.Step1Askthestudentshowtheygottoschool.Andlisttheiranswersontheboard.Step2Askforotherwaystotravelandlistthose,too.Step3Showthepicturesofthemeansoftransportation,andaskSstotalkaboutwhattheycanseethroughthepictures.PartIII:ListeningTask1:Listentothequiz.matchthewordsin2boxes.Thenmatchthemwiththepictures.Step1Readthelistsofwordsandhavethestudentsrepeatthemafteryou.Step2ListentothetapeandmatchthewordsinBox1withthewordsinBox2.Task2:Discussion-Activity3Step1Readthroughthephraseswith“by”inactivity3onPage45.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8Step2AsktheSstoaskandanswer“Howdoyougotoschool?Task3:IntroducetothemthesuperlativedegreeofadjectivesinEnglish.Step1ElicitafewcommonadjectivesfromtheSs,andwritethemontheblackboard.Step2:changethemintosuperlativedegreeStep3:Writeasentenceforeachone,e.g.Step4:ShowtheSs.thestructureandexplainwhenweusethisconstruction.WemayelicitotheradjectivesandsomeotherexamplesofsuperlativedegreefromtheSs.Task4:Tounderstandconversation.Step1:GivetheSs2questions:HowdoesTonygettoschool?DoesDadalwaysgotoworkbytaxi?makesuretheSs.understandthequestion:Step2:Playtherecordingandhavethemlisten.Step3:Playtherecordingagainandhavethemwritetheanswersindividually.Step4:.Havethemchecktheiranswerwithapartnerandcallbacktheanswerfromthewholeclass.Task5:Activity5onPage45.Step1:Playtherecordingagainandhavethemwriteanameinf精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8rontofeachsentenceindividuallyinActivity5.HavethemchecktheiranswerswithapartnerStep2:Playtherecordingagain.HavethemchecktheiranswerswithapartnerStep3:callbacktheanswerfromthewholeclass.Task6:Listenandread:Step1:PlaytherecordingandasktheSs.tolistenandreadtheconversation.Step2:Playtherecordingagainandpauseaftereachphrase,askingtheSs.torepeatchorallyandindividually.Step3:PuttheSogroupsof2topracticethedialogue.Step4:Theyshouldrepeatitseveraltimes,changingtheroleseachtime.PartIV:PronunciationTask:ListenandrepeatthesentencesinActivity6、7、8Step1:PlaytherecordingandasktheSs.tolistenandrepeatthesentencesinactivities.Step2: