《猫》教案设计

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 5猫教案设计莲山课件m 猫教案设计一、教学目标（一）.知识与技能：1.掌握重点词语，理清文章线索。2、理解课文细节描写和对比的手法。（二）.过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。（三）.情感态度与价值观：把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。二、教学重点：品读作者运用对比和细节描写的写作手法。三、教学难点：品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。四、教学设想1、采取“自主学习明确目标整体感知精读品析展示交流总结反思”几个步骤组织教学。2、以学生自读、讨论、交流为主，教师适当点拨。五、教具设计：制作相关的投影片。六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）导入新课精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 5师：先点几各学生谈谈自己最喜爱的宠物，并说说为什么喜欢它。然后老师点拨：早在几十年前，郑振铎先生写了“我家”三次养猫的经历，今天，让我们随他一起去感受生活的情趣吧！（板书课题，投放各种猫的图片）生：观看图片，分析不同图片猫的表情。设计意图：创设情境，营造活跃的课堂气氛和良好的学习兴趣。（二）检查预习1、作者简介：（出示投影）郑振铎（18981958） ，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂记等。2、掌握下列词语（投影）忧郁郁闷怂恿安详蜷伏惩戒断语怅然污涩红绫3、学生朗读精美句段。（三）整体感知1、学生速读课文思考：师：（1） 、小说写了什么中心事件？（2） 、全文分几部分写“我”养猫的经历？生：（1） 、小说写了三次养猫的经历。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 5（2） 、学生讨论发言：有的认为三部分，理由：以时间为序，每次养猫为一部分，有的说分两部分，理由：“我”的感情变化。师点拨：都有道理，我们可按作者 3 次养猫的不同感情，把课文分为两部分。第一部分（114）记叙前两只猫受宠，可分两层。第二部分（1534）写第三只猫受屈而死，可分三层。（四）精读品析1、细读课文，美句揣摩师：A、第一只猫从何而来？怎样写第一只猫的可爱？生：（1） 、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。明确：跑、翻滚。与白雪球照应。更显活泼（2） 、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。明确：花费时间之长，可以看出猫的可爱师：B、这只猫结局如何？生：亡失精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 52、鲜明的对比讨论：作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？同学们思考发言。老师点拨结合课后练习第一题：不难看出，前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。经过这样层层铺垫,故事推进到高潮“芙蓉鸟”事件。在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待形成了鲜明的对比。3、再读课文，精段赏析（1） 、分角色朗读 1629 节，学生思考。“我”根据什么判定芙蓉鸟是被猫咬死的？同桌讨论发言；教师点拨。（说明：这个问题的设计把猫的不幸遭遇的描写作为侧重点，为下一步突破难点，分析文章的主题作铺垫）（2） 、齐读 3034 节，思考（投影）师：为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”？第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。 ”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。 ”试体会这两句话的思想感情有什么不同？本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 5展示交流：学生按学习小组讨论以上 3 个问题，各组选出代表发言。老师最后总结。课堂小结：郑振铎先生的猫 ，让我们有了许多感悟。我认为，最重要的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星.作业