（语文A版）五年级语文下册教案跨越海峡的生命桥1

19 19 跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学目标 教学目标 知识与技能 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 谈何容易 幸运 台湾 袭击 平安无事 期待 突如其来 空旷 暂停 骨 肉同胞 血脉亲情 等词语 2 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 3 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人 着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 过程与方法 以读为主 读中感悟 通过读和想象 体会人物的内心世界 情感 态度 价值观 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民 的血脉亲情 教学重难点 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡生命桥 的含义 教具 教具 录音词语卡片 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 一 导入新课 跨越海峡的生命桥 这是一个真实的故事 一个发生在杭州的故事 因为真实 因为就在我们身边 我在读这个故事的时候 格外感动 我想你们也一样 让我们再 来读读这个故事 看看到底是什么感动着我们 你觉得特别令你感动的句子和段落可 以反复多读几遍 二 引导学生读课文 二 引导学生读课文 你可以读一段 也可以读几句话 只要是令你感动的 让你心中有所触动的 三 学生自由读课文 三 学生自由读课文 四 学生交流感受 四 学生交流感受 生 我读课文的最后一段 小钱得救了 那血脉亲情 如同生命的火种 必 将一代一代传下去 师 这里你为什么而感动 生 小钱得救了 师 这是一个美丽的结果 患有严重白血病的小钱最终得救了 很多人在这样的 时刻容易留下幸福的眼泪 这是一种感动 生 我读课文的第五段 朗读 针头向皮肤刺去 终于从身躯里涓涓流 出 师 把最后一句话再读一遍 要读通顺 生 听录音朗读 经过一次又一次的努力 利用大地震 动 暂停的间隔 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 师 要想读好课文 首先要看清楚词语 不能读破了 你仔细看看 轻轻练练 相信你一定能读好 大家都试一试 生 朗读 经过一次又一次的努力 利用大地震动暂停的间隔 台湾青年的骨 髓 终于从身躯里涓涓流出 师 很好 坚持这样读课文 就一定能把课文读得很流利 这段中有一个词语 突如其来 你们怎样理解 生 突然发生 生 事先一点也不知道 突然发生了 师 就是说发生的时间很突然 余震突如其来 还有别的意思吗 余震 是说 大地震后的小地震 让我想起一个数学课中的一个词 余数 数学中还有一条规则 余数一定除数小 但是小多少并不确定 生 我读课文的第二段 朗读 小钱静静地躺在病床上 终于在台湾找到了 这样的人 师 先说说什么地方感动了你 生 小钱只有 18 岁 就患了白血病 很可怜 骨髓很难找 终于找到了 真让人 高兴 师 正是大悲大喜 悲喜交加 小钱患的是白血病 白血病又叫血癌 很难医治 小钱的生命就像 你再读读这句话 刚才没有读通顺 这次看仔细 生 朗读 生命就像不曾开放就将面临凋零的花朵 唯有骨髓移植 才能使这 朵生命之花重新绽放 师 你能在这句话中找到一组反义词吗 生 凋零 和 绽放 凋零就是凋谢 绽放就是开放 师 人们常说 生命如花 岁月如花 那是比喻生命的美好 让生命更加美好 是人类永远的追求 于是你就有了这大悲大喜的感动 你的感觉是和全人类的感觉一 致的 生 我读课文的第四段 朗读 在这场灾难中 期待着他的骨髓 师 你读得很投入 说说你的感动 生 这位青年不顾家人的安危捐献骨髓 我很感动 师 他之所以这样做 那是因为他知道 生 拯救生命更重要 五 布置作业 五 布置作业 有感情的朗读课文 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 师 这是一次跨越海峡的拯救行动 这是一次和死神争夺生命的较量 最后 生 命在人们的无私的给于中复活了 生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了 小钱得 救了 他的身体会慢慢康复 他苍白的脸会慢慢红润起来 他的心中一定会充满了感 激 你想他会感激谁呢 读读课文 设身处地地想一想 二 学生读课文 思考 讨论 二 学生读课文 思考 讨论 1 小钱感谢那位青年 仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗 再仔细地读读课文 看看 还有什么令人感激的原因 有人说 看文如看山 从不同的角度读课文能更全面更深 刻的理解课文 2 学生读课文 3 师 读出新的发现了吗 你从哪里看出来的 读一读 4 学生朗读 在抽取骨髓的过程中 发生了余震 5 师 是啊 余震有大有小 房屋随时都可能倒下来 生命受到了严重的威胁 这样的时刻 人们最应该做的是 6 我们可以想象一下 又一次余震发生了 大地开始颤抖 房屋开始摇晃 窗户 上的玻璃啪地掉下来了 身体下的病床吱吱作响 但是 这个青年人 7 师 我不评价 也不想让别人评价 你自己说说你在读的时候 哪些地方在尽 力表现自己的感动 也就是说你哪些地方读得特别努力 8 师 但是 小钱非常感激那位青年 仅仅是因为他捐献骨髓 仅仅是因为他冒 着生命危险为他捐献骨髓吗 还有别的理由吗 在读读课文 仔细地找一找 9 师 不知道 并不表示他不关心 不牵挂 不担心 他静静地趟在病床上 但 是他的内心一定是极不平静的 他会想些什么呢 让我们用心去贴近这位台湾青年的 心 听一听他会想些什么 听到了就写下来 10 师 根据国际上骨髓资助的有关规定 骨髓资助者和受捐人在一年内是不能 见面也不能知道对方的身份和姓名的 但一年以后就可以了 我们来想象一下 一年 以后的某一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了 会是怎样的场景 可以想象 也 可以和其他同学配合表演 11 师 出示李博士一天的工作安排表 我们来看看李博士这一天的工作 你 想到了什么 12 师 由于历史和政治的原因 台湾和大陆现在还没有直接通航 台湾当局不 允许飞机直接飞到大陆 只有到香港中转 尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡 还有 很多人为的阻隔 但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情 两岸同胞用爱心架起了一座 师 让我们一起深情地朗读最后一个自然段 生 朗读 小钱得救了 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下 去 师 再深情地读一读最后一句话 生 朗读 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传下去 13 师 是啊 这些人就在小钱的身边 时时刻刻给予小钱关心 爱护和支持 他们是怎样做怎么说的呢 课文中并没有具体描写 怎么办 生 我们可以想象一下 师 对 我们可以重点想象两个时间