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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 3恰利利恰利教学反思文章来源m恰利利恰利是一首欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。全曲共五句，除第五句衬词的节奏有些变化外，其余都以基本节奏型 XXXXXXXX贯穿全曲。第五句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿。用弱的力度衬托在第二声部的常营中，好似回声效果，使人感到意犹未尽。在一开始，我先用印尼的风光创设情境,加上歌曲的伴奏音乐，让学生在欣赏风光的同时，对歌曲的旋律有个初步的感受，接着，用问好及回声的形式，在一定的情境中逐步解决歌曲第二部分的难点：二声部的交替。整个导入可以说，都是在创设的一定的情境中，潜移默化地逐步进行的，学生很顺利地把难点解决了。在教唱环节，我先让学生听录音范唱，在初步感受歌曲情绪，大致熟悉歌曲内容后，再出示歌名，介绍歌曲。接着我又让学生在老师的范唱中寻找最能体现印尼人田间劳作时快乐心情的乐句，让学生再次整体感受歌曲之后，引出歌曲的重点乐句，在重点乐句的学习中掌握歌曲的基本节奏性，并了解衬词的作用，在这个过程中，学生对歌曲的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 3基本节奏和情感表现有了很好的把握，为后面整体学唱歌曲做了一个很好的铺垫。我发现通过这一乐句的学习，学生一下子就能完整地视唱歌谱了。在唱词环节中，由于后十六分音符处大部分学生往往会拖拍，特别是十六分音符我先设计了让学生跟琴按节奏读歌词，由慢到快，在学生读顺，读熟后再进行演唱，学生一下子就全部跟上了。这堂课最大的亮点我自认为是我大胆创新地将歌曲进行了二声部的二次创编，为歌曲的第一、第三句加入了二声部的合唱，并融合“安格隆”的演奏形式，将打击乐器加入到歌曲的表现中，使歌曲更为丰富地被演绎出来。在整个教学过程中，我秉持：分散难点，创设情境，激发兴趣，启发创新，获取新知“的教学思路，关注每个学生，关注每个细节，增长学生的音乐素养，注重情趣，注重体验，增强学生的人文精神。在歌曲的教学过程中由浅入深，由易到难，注意每一个环节的设计，以学生为主体，体验音乐带来的快乐，从精神上产生愉悦与美感。但是，本节课中，我觉得还有许多需要努力和调整的地方。1 合唱部分的卡农部分和 f、p 力度对比没能很好地表现出来。虽然在一开始的回声练习中提到过，但是在后来的整体教唱中却没有强调，以至于学生最后二声部的展示有所欠缺。2 整堂课都是按教师预设的步骤进行，没有给学生创造自主学习、创新的空间，学生的个性得不到充分展现。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 3针对本节课中出现在不足，我觉得自己在教学时有许多地方需要改进：1、课前要深入研究教材，专研教材，吃透教材，在完成教学目标的同时，充分调动学生的主观能动性，给学生的个性发展创造条件。2、课上要注重好没一个细节，要尽量做细做精，特别对于
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