八年级语文《那树》优秀教案

第 1 页 共 7 页 八年级语文八年级语文 那树那树 优秀教案优秀教案 1 学习作家如何把平凡事物写得不平凡 2 体会课文深刻的批判意识 一课时 一 改改课文题目 教学设计 有人试着改了课文题目 你认为哪一 个好一点 根据课文内容说说理由 1 人们砍了一棵大树 2 一棵大树被人砍了 3 那棵大树被人砍了 教学设计目的是让学生通过比较辨别 体会课文 内容的根本所在 同时领悟如何拟写作文标题 二 怎样把平凡的故事写得不平凡 这一节围绕 那棵大树被人砍了 带领学生走 进课文 教师启发 同学们 课文写的是 那棵大树被人 砍了 的故事 这个故事简单不简单 是的 简单 但是我们回想一下我们的预习 这篇课文内容简单吗 是 的 不简单 这是为什么呢 我们平常也写过显得简 单的作文题 我们为什么觉得没什么好写得呢 我们 第 2 页 共 7 页 为什么不能把简单的事物写得不简单呢 今天我们一 起来学习 那树 看看作家是如何把一个平凡的故 事写得不平凡的 揭开其中的奥秘 好不好 教学设计一 请同学们找出课文写那棵大树的文 字 并细读课文 想想那棵大树有什么不平凡的地方 教学设计二 我们一起看看砍树的 人 是怎样 的 教学设计三 讨论问题 文中第 7 段写到人的时 候 提到人们心中的一个疑问 为什么这儿有一棵 树呢 你是怎么看待人们心中这个疑问的 教学设计四 课文中写人类砍树的直接原因是什 么 从中可以看出人类的什么面目 教学设计五 人类砍掉大树是在什么时候 作者 为什么安排人在夜里把树砍掉 教学设计六 课文第十段有一句话 尸体的肢 解和搬运连夜完成 为什么说是 尸体 这一段 写到的人类认为是尸体吗 这一段谁认为这是尸体 教师小结 现在我们明白了 那棵大树被人砍 了 是个简单故事 但是作者写出了 树 的价值和 意义 深刻揭露 人 的丑陋的一面 这个故事就变 得不简单了 而且作者把 人 的行为上升到文明层 第 3 页 共 7 页 面审视 就使得这个故事更不简单了 仿照课文的写 法 如果叫大家写 中国 我的钥匙丢了 同学们 想想应该在哪些字眼上做文章 教学设计 首先学生诵读课文第 8 段文字 啊 啊 树是没有脚的 树是世袭的土著 是春泥的效死 者 树离根 根离土 树即毁灭 它们的传统是引颈 受戮 即使是神话作家也不曾说森林逃亡 连一片叶 也不逃走 无论风力多大 任凭头上已飘过十万朵云 地上叠过二十万个脚印 任凭那在枝丫间跳远的鸟族 已换了五十代子孙 任凭鸟的子孙已栖息每一座青山 当幼苗长出来 当上帝伸手施洗 上帝曾说 你绿 在这里 绿着生 绿着死 死复绿 啊 所以那树 冒死掩覆已失去的土地 作徒劳无功的贡献 在星空 下仰望上帝 教师启发 同学们 为什么作者说树是 春泥的 效死者 为什么说树的传统是 引颈受戮 为什么 强调 森林不会逃亡 连一片叶也不逃走 为 什么说树 冒死掩覆已失去的土地 作徒劳无功的贡 献 在星空下仰望上帝 读到这样的文字你觉得树 已经不仅仅是树了 它有点像什么 为什么上帝对树 施受洗礼的时候说的话 你绿在这里 绿着生 绿着 死 死复绿 有什么深意 第 4 页 共 7 页 结束语 同学们 树在 在星空下仰望上帝 我们也要时时仰望星空 听命于最高的道德律令 记 住 人在做 天在看 那树 优秀教案 1 教学目标 知识和能力目标 了解课文内容 体会作者的情 感 品味本文简洁生动的语言 培养学生的散文鉴赏 能力 情感态度价值观目标 认识人类破坏自然的错误 行为 了解珍爱自然的必要性 树立科学的发展观 教学重点 了解那树价值及其不幸命运 体会作者的情感 品味本文简洁生动的语言 教学难点 1 从语句中体味作者的情感 感受老树命运的 悲剧色彩 2 正确理解蚂蚁王国的事情 体会作者的用意 教学方法 朗读品味法 讨论点拨法 教学过程 一 导入 葱郁的森林 被砍伐的树木 第 5 页 共 7 页 绿色掩映的村庄 一座座水泥高楼 社会的发展 为什么最终是这样的结果 那树 是再一次引发我们的深思的好文章 快速听读课文 1 扫清生字障碍 佝偻 脊背向前弯曲 文中指老树枝干弯曲 倒坍 倒塌 萌庇 大树枝叶遮蔽阳光 宜于人们休息 引颈受戮 伸长脖子接受杀戮 踝骨 指树干靠近根的部位 虬须 卷曲的胡子 这里指树根 2 思考 本文给大家讲了一个人与自然的什么 故事 曾为人们提供很多价值的一棵老树最终无法躲避 灭亡命运的故事 三 品味情感 1 你能体会本文作者的感情吗 你是从文中哪些 语句感受到作者的情感的 答 让学生从文中找出相关的语句进行品味分析 各抒己见 作者的心情是难过 痛惜 伤感 悲愤的 A 如 于是那树 那沉默的树 暗中伸展它的 第 6 页 共 7 页 根 加长它所能荫庇的土地 一厘米一厘米地向外 柏油路一里一里铺过来 高压线一千码一千码架过 来 公寓楼房一排一排挨过来 所有原来在地面上自 然生长的东西都被铲除 被连根拔起 两者反差很大 对比鲜明 让我们体会到绿色环境得来不易 人类却 轻而易举破坏了 实在令人痛心 B 如工人砍伐那树的语句文中写了三处 表达 作者对树的同情 对人的做法憎恶 电锯从树的踝 骨咬下去 嚼碎 撒了一圈白森森的骨粉 大头颅 踝骨 动脉 静脉 等 把树当作生 命来看待 而人类就没在意这些生命的存在 C 再比如 于是人死 于是交通专家宣判要那 树偿命 于是这一天来了 三个 于是 作者好 像是一个局外人 在讲一件与己无关 而且理所当然 的事情 然而 实际上作者把深沉的感情隐藏在平淡 得文字里 一种痛惜愤激的情感更表达得深沉含蓄了 2 读完这个故事 你的感受如何 作者借写老 树的命运 想要表达什么主题 明确主旨 作者认为人与自然应该和谐共存 人 类的发展不应该以牺牲环境为代价 希望人们的觉醒 不能因为自己的的利益而伤害自然 四 写法赏析 第 7 页 共 7 页 你喜欢本文吗 它写法上有什么特别之处 让学生 讨论 然后小结 1 托物寓意 言近旨远 作者借写老树有益于 人类却被人类伐倒的遭遇 讲人与自然和谐发展的道 理 含蓄隽永 意味深长 这种手法的运用 使文章 既具形象性 又具有丰富的哲理内涵 2 拟人修辞的运用 从自然的生存到有情的生 命 从生动的描摹到刻意的比拟 最后赋予 那树 以真实的性灵 让真实的性灵敲击读者的良知 在作