三年级英语上册《i’m liu tao》第二课时学案苏教牛津

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 7三年级英语上册Im Liu Tao第二课时学案苏教牛津三年级英语上册ImLiuTao第二课时学案苏教牛津Unit2ImLiuTao教学目标：1.能初步学会用 Areyou?来询问别人的姓名并能初步学会使用 yes,Iam./No,Imnot.来回答.2.能初步掌握 yes和 no这一对反义词.3.能熟练地使用 Hello/Hi,Im来介绍自己.教学重点：1.能初步学会用 Areyou?来询问别人的姓名并能初步学会使用 yes,Iam./No,Imnot.来回答.2.能初步掌握 yes和 no这一对反义词.3.能熟练地使用 Hello/Hi,Im来介绍自己.教学难点:1.能初步学会用 Areyou?来询问别人的姓名并能初步学会使用 yes,Iam./No,Imnot.来回答2.能初步掌握 yes和 no这一对反义词。教学疑点：怎样才能让学生理解 yes,Iam.与 No,Imnot这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 7教学准备：挂图，卡片.教学过程:Step1Greeting1.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,missZhang.2.SingasongGoodmorningT:Now,letssingasongtogether.3.Warmupa.PlayagameBrainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是 PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T：couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly,please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.（2）Namesofourfriendsinthebook在书本里学到的一些朋友的名字。例如：missLi,SuHai,LiuTao,mike,WangBing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。b.Playagamemagiceyes精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 7游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以 Im和 Iam结束这个游戏。T：Look,canyoureadthem?学生大声读 Im和 Iamc.教师用 Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,ImmissZhang.S：Hello/Hi,Im学生用 Im来介绍自己。Step2Presentation1.教授 Areyou?和 yes，Iam.a.教师问学生姓名T：Hello.ImmissZhang.Areyou?教师出示 Areyou?，并出示句子的中文。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书 A：Hello.ImAreyou?T:Trytoanswermyquestion.教师出示 yes,Iam.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 7T：Whocanreadit?让学生试着读读看。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书：yes,Iam.b.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,ImmissZhang.Areyou?S:yes,Iam.S:Hello,ImAreyoumissZhangT:yes,IamS1：Hello,ImAreyou？S2：yes,Iam.2.教授 No,Imnot.a.教师反带头饰（之前学过的人物） ，让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Trytosay,please.Hello,ImAreyou?S:Hello,ImAreyou?T:yes,Iam第四个头饰：yangLingyangLing这个人物在本册书中有很大的变化，学过前两册精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 7书的学生也许一下子会反应不过来。所以可以让学生自己说说看怎么来认识这位 yangLing。S：Hello,ImAreyou?T：No,Imnot.教师出示 No,Imnot.(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou?S1:yes,Iam./No,Imnot.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,Imnot.后还加上一句 Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。Step3consolidation1.PlayagameFuntime(Guessandsay)游戏规则：学生 1站在讲台前，坐在位置上的一个学生 2站起来说 Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 7S1:yes,Iam./No,Imnot.(Im)2.Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：canyousaysomethingaboutthepictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。Step4Homew