《生态系统的信息传递》教学设计

生态系统的信息传递生态系统的信息传递 教学设计教学设计 教学策略教学策略 1 根据新课程标准 培养学生科学素养 倡导探究性学习 而 设计的 使用不同的方式激发学生主动学习的热情 发挥学生的主 观能动性 利用图片的观赏 生活实例分析 知识点的对比 图表 归纳等多种形式 目的是做到既关注知识结论 更关注知识的发生 和发展过程 突出学生学习的主体地位 2 信息交流在生态系统中的重要性这一知识点 采用从个体到 整体 层层深入的方法 让学生基于事实得出结论 把生态系统与 种群 生物个体之间的关系连接 而不是把知识点孤立的记忆 3 通过直观图片展示生命现象 是生物科学的一种重要研究方 法 本课通过图表资料的展示 把抽象复杂的生命现象 转化为直 观具体 肉眼可见的过程 既有利于学生理解掌握 也培养了学生 与人合作交流的能力 教学目标教学目标 1 了解生态系统中信息的种类 2 说出信息传递在生态系统中的作用 3 描述信息传递在农业生产中的应用 教学重点教学重点 1 生态系统中的信息的种类 2 信息传递在生态系统中的作用 教学难点教学难点 信息传递在生态系统中的作用 教学方法教学方法 1 探究式教学法 在教师的指导下 学生主动参与生物信息传递 在生态系统中的作用的讨论 亲身体会科学发现过程 领悟科学研究 的精神 2 多媒体辅助教学法 利用多媒体技术 使用大量精美图片加 深印象 形成知识从感性到理性的升华 3 直观教学法 运用图表 概念图 帮助学生形成正确的 系 统的知识结构 教学过程教学过程 导入新课 通过观看蜜蜂跳舞动画 引出生物间的信息传递 新课学习 一 生态系统中的信息的种类 1 自主学习 P105 P106 相关内容 完成以下学习任务 1 生态系统信息有哪些类型 完成下表 信息种类概念举例信息来源 物理信息 通过物理过程传递的 信息 蜘蛛网的振动频 率 种子萌发 温度 湿度 生物或无机环 境 化学信息 通过化学物质 信息 素 传递信息 生物碱 有机酸 性外激素 生物 行为信息 通过动作和行为特征 传递信息 蜜蜂跳舞 鸟类 的 求偶炫耀 生物 2 判断下列各项分别属于哪种信息 鸟类的鸣叫 萤火虫发光 植物的花 猎豹通过撒尿标记自己的领地 2 学生展示表达交流 1 小题采取师生问答形式 2 小题学生分组将各自答案展示 到黑板上 3 教师呈现答案 师生讨论总结做错的题目 4 教师总结 点拨疑点 二 信息传递在生态系统中的作用 1 自主学习 P106 页资料 小组讨论以下问题 1 资料 1 资料 2 问题 蝙蝠若无回声定位进行信息传递 能对周围环境的识别 完成取食 飞行吗 若没有光照信息 莴苣 茄 烟草种子能萌发吗 2 资料 3 光周期变化对植物开花是否有影响 昆虫雌雄个 体相互识别 交配是否受信息的影响 信息传递在种群繁衍过程中 起什么作用 3 资料 4 若无棉花释放的信息素 短时间内 棉花 棉铃虫 和黄蜂三种生物的种群数量将发生什么变化 信息传递在调节种间 关系中起什么作用 2 学生展示 表达交流 师生问答方式 3 师生总结 信息传递在生态系统中的作用 三 信息传递在农业生产中的作用 1 学生阅读 P107 P108 页相关内容 1 了解信息传递在农业生产中的应用体现在哪些方面 2 图片展示 利用光照提高鸡的产蛋量 利用人工合成的各 种化学信息素吸引昆虫传粉 稻草人 利用昆虫性信息素防治病虫 害 诱蛾灯捕杀园林害虫 播放集群信号录音吸引鸟类捕食林业害虫 思考 人们在农业害虫防治中越来越倾向于使用哪种防治措施 为什么 列举几个生物防治中信息传递的应用的例子 巩固练习 巩固练习 1 属于物理信息的是 属于化学信息的是 属于行为信息的是 哺乳动物的体温 鸟类鸣叫 红外线 萤火虫发光 植物分泌的化学物质 电磁波 昆虫发出的声音 昆虫的性信息素 植物开花 蓟的刺 紫外线 蜜蜂跳舞 2 在草原上 当草原返青时 绿色 为食草动物提供了可食 的信息 森林中 狼能依据兔留下的气味来猎捕后者 兔同样能依 据狼的气味或行为躲避追捕 说明 A 生命活动的进行离不开信息的作用 B 生物种群的繁衍 离不开信息的传递 C 调节生物的种间关系 以维持生态系统的稳定 D 生命活动的进行 生物种群的繁衍 离不开信息的传递 3 狼依据兔留下的气味进行捕食 兔依据狼的气味或行为特征 躲避猎捕 这说明 A 生命活动必须依靠信息的传递 B 信息能够调节生物的种间关系 以维持生态系统的稳定 C 所有生物都有信息传递 D 信息传递具有普遍性和多样性 4 信息传递在农业生产上有许多方面的应用 下列叙述不正确 的是 A 提高农产品的产量 B 提高畜产品的产量 C 对有害动物进行控制 D 可以提高农业害虫的繁殖能力 5 生态系统的信息传递不可能发生在 A 细胞与细胞之间 B 种群内部个体与个体之间 C 种群与种群之间 D 生物与无机环境之间 课堂小结课堂小结 请你谈谈本节课的收获 板书设计板书设计 第 4 节 生态系统的信息传递 物理