湘教版五年级下册科学分组实验教案

1 五年级下册科学分组实验目录五年级下册科学分组实验目录 1 自制电磁铁 2 电磁铁性质 3 电磁铁的磁力大小 4 电磁体的磁极 5 探究太阳 影子与气温的关系 6 探究四季形成的原因 7 认识使用显微镜 8 用显微镜观察细胞 2 实验一 自制电磁铁实验一 自制电磁铁 实验准备 绝缘导线 约 1 米长 淬过火的铁钉 开关 钢棒 木 棒 铝棒等 实验过程 1 请学生阅读课文 P3 铁钉电磁铁的制作方法 2 老师一边示范一边讲解制作要领 朝着同一个方向绕导线 要将绕在铁钉上的线圈 2 头固定好 两头要留有适当的引线 制作完电磁铁 怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性 用自制电磁铁接触回形针 3 学生动手制作铁钉电磁铁 并自由实验 4 我们现在来观察一下电磁铁的构造 它可以分成几部分 5 学生观察后回答 6 如果把铁钉换成别的物体 在电路接通后 还能吸引回形针 吗 7 先让学生说一说自己的猜想 然后进行实验 要求学生实验 中搞好记录 被导线缠绕的物体能否吸引回形针 3 8 学生汇报实验结果 实验二 电磁铁性质实验二 电磁铁性质 实验准备 电池盒 大铁钉 长绝缘导线 实验过程 1 上节课我们玩过电磁铁 谁来说一说 电磁铁是用哪些材料做 成的 它的磁性又是怎样产生的 2 要使电磁体的磁性得到加强 你能想到哪些办法 你认为哪些 因素会影响电磁铁的磁力呢 为什么这样认为 3 学生小组内交流 教师巡视 强调假设时要说明自己的理由 尽量避免无端的猜测 指导填写 P6 表格 4 我们的这些假设可以被证明吗 应该怎么做实验证明 5 学生阅读教材上的范例 以研究电池节数多少对电磁铁磁力大 小的影响为例 说明 这是一个典型的对比实验 要想知道电池节 数增多时 磁力是会加大还是减小 我们要使哪些因素保持不变呢 在这个实验中我们要改变哪些因素 才能知道电池节数会对磁性造 成影响呢 4 实验三 电磁铁的磁力大小实验三 电磁铁的磁力大小 实验准备 电池盒 大铁钉 绝缘导线 长短不同的铁螺栓 3 个 粗细不同的铁螺栓 3 个 直径不同的线圈 3 个 强力电磁铁 1 个等 实验过程 1 各小组根据自己的假设设计实验记录表格 2 教师强调各小组要分工协作 提醒各组做好小组的汇报发言 准备 分组领取实验材料 3 各小组根据自己的假设和研究计划进行实验 4 全班交流 1 实验前的假设是什么 我们要改变的条件是什么 2 怎样改变要改变的条件 怎样控制不改变的条件的 3 取得了哪些实验数据 数据能说明什么或不能说明什么 5 总结这 2 节课的学习 我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有 关 有什么样的关系 6 学生填写 P8 的空格 5 实验四 电磁铁的磁极实验四 电磁铁的磁极 实验准备 电池 电池盒 导线 铁钉 小磁针等 实验过程 1 引导学生思考 如果电磁铁有南北极的话 应该怎样实验检 验 2 学生汇报自己的实验设计 3 各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针 学生观察判断电 磁铁的钉尖和钉帽的磁极 填写在教材第 9 页的表 实验中其他小 组的实验结果学生可以下位统计 4 汇报交流 提出问题 分析你的记录表 有什么发现 为什么有的小组钉尖是南极 有的小组钉尖是北极呢 5 改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢 请同学们认真对比一下 各小组的实验方法以及电磁铁的构造 相互讨论后填写好教材第 9 页的表格 小组内说说自己猜想的依据 6 小组汇报自己的猜想以及猜想的依据 梳理学生的猜想 7 小组修改实验设计并按计划实施探究活动 及时在书上的表 格中 8 全班交流总结 通过实验探究发现 改变线圈缠绕的方向 改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极 6 实验五 探究太阳 影子与气温的关系实验五 探究太阳 影子与气温的关系 实验准备 粉笔 卷尺 米尺 铅笔 绘图纸 直尺 厚纸板 或 小木板 竹杆 或小铁丝 等 实验过程 1 提出问题 一天中 随着太阳位置的变化 物体的影子 气温 到底会怎样变化呢 2 分组讨论 作出预测 把预测的结果写在科学文件夹上 1 那么你们认为怎样观察可以验证我们的预测呢 请同学们分组 讨论 制定观察计划 我们比一比 哪个小组的计划最可行 3 交流讨论的结果 师评价激励 选择观察物 要选择空旷地直立的物体影子做为观察的对象 旗杆 教学楼影长不容易测定 可选择排球架 单双杠等 如果没 有可以用来观测的对象 亦可以在小木板上立一根小杆 再将其放 在阳光下用来观察 观察过程中形成影子的标志物不能移动 观测项目 太阳的位置 高度 影子的方向与长短 观察间隔时间 每隔一节课观察记录一次 重申活动纪律 团结协作 不做与上课无关的事 5 分组 合作实验 搜集数据 师巡回指导 及时纠正不良现象 6 评价刚才学生的室外实验表现 7 7 要求学生下午利用课间活动时间继续观察 记录结果 探索它 的规律 实验六 探究四季形成的原因实验六 探究四季形成的原因 实验准备 小地球仪 手电筒 小组实验用的地球公转轨迹图 标 明春分 夏至 秋分 冬至四个点 等 实验过程 1 提出问题 作出推测 地轴倾斜是四季形成的原因之一吗 学生推测 并说一下推测的依据 很重要 目的在于引起学 生思考 并想象地球在天空中的可能的情况 对想象能力的提升有 帮助 那我们应该怎样实验研究呢 组织学生讨论应该实验的几种情况 不倾斜 倾斜且方向不 变 2 实验探究 我们现在就这几种情况进行研究 看地面上接受太阳照射 的情况是怎么样的 学生阅读课本上 33 34 面的实验方法 老师说一下实验注意 事项 要求学生认真搞好实验记录 学生实验 汇报 交流 地轴不倾斜 地球上会出现四季的变化吗 8 地轴倾斜 地球上会出现四季的变化吗 要组织好学生对图的 分析 组织学生对照分析图描述四季形成的原因 还要分析太阳直 射和斜射时哪种情况阳光更强烈 实验七 认识使用显微镜实验七 认识使用显微镜 实验准备 洋葱 镊子 小刀 滴管 碘酒 吸水纸 载玻片 盖 玻片等 实验过程 1 取到标本后就可以制作显微镜装片 步骤如下 在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央 注意标本 要平展开 不能折叠 用盖玻片 或另一个玻璃载片 倾斜着盖到标本上面 放盖 玻片时 先放一端 再慢慢放下另一端 注意不要有气泡 从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒 并把玻片微微倾斜 再用 吸水纸吸掉多余的水 然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上 2 教师演示正确使用显微镜的方法 教师根据操作过程 安放一对光一上片一调焦一观察 一步一 步的演示讲解 请组长跟着操作 为了避免调试显微镜的时候发生 挡光现象 请把显微镜摆放在迎光面 同学们调试显微镜时要站在 背光面 其他同学不要围观 3 教师检查组长完成情况后 各组分组在组长指导下按照操作 9 步骤练习 教师巡视指导 4 组织同学们整理实验桌 向学生简单介绍洋葱表皮的完整结 构 总结评价各组情况 实验八 用显微镜观察细胞实验八 用显微镜观察细胞 实验准备 显微镜 记录纸 各种贴好标签的切片等 实验过程 1 观察各种生物切片 建立较完整的细胞概念 明确观察活动纪律 以小组为单位由组长主持活动 确保每个 同学都能参与 静心观察 认真绘图 全组同学观察完一种切片后 由组长找老师换领另一种生物切片 喧哗无序的小组将责令返回教 室整顿纪律等 2 观察各种切片 教师密切观察各组活动情况 组长检查显微镜的安放 完成对光 上片 调焦活动 也可 由教师课前准备好 组织学生再次观察洋