《最大的麦穗》教学设计4（两课时）

第 1 页 共 7 页 最大的麦穗最大的麦穗 教学设计教学设计 4 4 两课时 两课时 最大的麦穗 教学设计 4 课题 最大的麦穗 备课人 赵厚军 授课人 赵厚军 备 课 内 容 二次备课 16 最大的麦穗 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解重要词语 3 能联系实 际说出自己对 追求应该是最大的 但把眼前的一穗 拿在手中 这才是实实在的 这句话的理解 4 凭借课文语言材料 领悟必须善于抓住机遇 不 能东张西望 错失良机的道理 教学重点 凭借课文语言材料 领悟必须善于抓住机遇 不能东 张西望 错失良机的道理 教学难点 能联 系实际说出自己对 追求应该是最大的 但把眼前的 一穗拿在手中 这才是实实在的 这句话的理解 教学准备 苏格拉底简介 教学时间 两课 时 第一课时 课前预习 1 读准些列字词的读音 麦穗 惋惜 颗粒 饱满 不失时机 沉甸甸 麦垄 定夺 错失 良机 如梦初醒 2 自读课文 画出生字词 标出节次 初步了解课文内容 3 搜集关于 第 2 页 共 7 页 苏格拉底的资料 课时目标 1 学 会本课生字 理解由生字组成的词语 2 读 通课文 初知课文大意 课时重点 读通课 文 初知课文大意 教学过程 一 导入新课 备 课 内 容 二次备 课 1 今天 我们学习一篇新课文 最大的 麦穗 请同学们跟老师一起写课题 齐读课题 2 课前我们搜集了关于苏格拉底的资料 请同学们 简介苏格拉底 二 检查预习情况 1 生字词语 出示生字词 指名读 齐读 词义交流 说说你知道了哪些词语的意思 是怎样弄懂的 还有哪些不明白 与同学们讨论互补 不足 2 指名分节朗读课文 要做到 五不 遇到比较难读的句子 难懂的句子 多读几遍 3 默读课文 说说课文主要讲了什么 三 再读课文 理清层次 1 默读课文 想一想 课文可分几段 每段讲了什么 小组边读边议 2 指名说 师小结 3 练读自己喜欢的章 节 然后读给同学们听 四 指导写字 1 教师范写 垄 上面的 龙 要写大一些 底 下的 土 下面的横要写的长一些 2 学生 描红 教师巡视指导 五 课堂目标检测 第 3 页 共 7 页 1 读拼音 写词语 看谁写得最规范 最美观 d n du c n l o y o hu n zhu qi m i l n ch o xi o 2 在括号里给下 列带点的字选择正确的读音 麦子 嘲笑 垄 断 似乎 侍奉 即使 判断 沉甸甸 3 比一比 组词 垄 潮 颗 穗 摘 笼 嘲 棵 惠 商 备 课 内 容 二次 备课 4 在括号里填上适当的词 的麦 穗 的判断 的理想 的机会 的脑袋 的收获 5 照样子 写词语 沉甸甸 挑挑拣拣 6 在括号里填上加点词语的近义词 这时 两手空空的弟子们才如梦初醒 他们总以 为机会还很多 完全没有必要过早的定夺 7 填上合适的关联词 弟子们去摘麦穗时 甩了这穗 扔了那穗 碰到了最大的麦穗 学生们未必能作出正确的判断 弟子们随 手扔掉摘到的麦穗 他们总以为机会还很多 六 作业 1 练写字词 2 熟读课文 第二课时 课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 能联系实际 说出对 追求应该是最大的 但把 第 4 页 共 7 页 眼前的一穗拿在手中 这才是实实在在的 这句话的 感受 3 凭借课文语言材料 领悟必须抓住 机遇 不能东张西望 错失良机的道理 课 时重点 凭借课文语言材料 领悟必须抓住机遇 不 能东张西望 错失良机的道理 课时难点 能联系实际 说出对 追求应该是最大的 但把眼前 的一穗拿在手中 这才是实实在在的 这句话的感受 教学过程 一 复习 1 听 写词语 同为互评 2 说说课文讲了一件什么事 备 课 内 容 二次备课 过 渡 在弟子们寻找最大的麦穗的过程中 苏格拉底一 共说了几话 用波浪线画出来 二 聆听哲 人的声音 精读第一句话 1 出 示 你们去麦地里摘一个最大的麦穗 只许进不许 退 我在麦地的尽头等你们 2 齐读句子 思考 你读懂了什么 3 加上提示语读 苏 格拉底 对弟子们说 你为什么这样读 精读第二句话 1 出示 你们已经到头 了 2 你读懂苏格拉底的话了吗 应该用 怎样的语气读 苏格拉底 对弟子们说 你们已经到头了 3 弟子们为什么会两 手空空呢 是他们摘得不认真吗 请同学们读读课文 第 5 页 共 7 页 3 4 节 圈圈画画 谈谈自己的体会 4 交流 5 思考 你认为弟子们该怎样去做呢 精读第三句话 1 出示 这块 麦地里肯定有一穗是最大的 但你们未必能碰见它 即使碰见了 也未必能作出准确的判断 因此最大的 一穗就是你们刚刚摘下的 2 读句子 说 说 最大的一穗 指什么 你从中明白了什么 3 交流填空 如果麦地是我们的人生 麦 穗是机遇的话 苏格拉底的话可以怎么说 出示 苏格拉底对弟子们说 在 里肯定有 是最大的 但你们未必能碰见它 即使碰见了 也未 必能作出准确的判断 因此 就是你们刚刚 的 三 读文明理 1 出示 人的一 生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有 的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就不失时机地摘下 它 有的人则东张西望 备 课 内 容 二次备课 一再地错失良机 当然 追求 应该是最大的 但把眼前的一穗拿在手中 这才是实 实在在的 齐读句子 体会分号的用法 麦穗为什么要加上引号呢 体会双引号的 作用 理解 最大的麦穗 颗粒饱满 的麦穗 眼前的一穗 不同含义 2 再读 第 6 页 共 7 页 几遍 看看这里哪句话在你心中占据的分量越来越大 突出显示 当然 追求应该是最大的 但把眼前的一穗拿在手中 这才是实实在在的 自由读句子 结合实际谈谈对这句话的理解 老师示范理解 我的追求是想成为一 名优秀的教师 今天对我来说摘取最大的麦穗就是认 真上好这堂课 只有上好每一节课 把握住身边的每 一次机会 脚踏实地地干好每一件事 我才能离我的 追求更近 指名联系实际理解 3 多反复诵读 加深理解 四 名言延伸 巩固所得 1 出示关于珍惜机会的名言 机会是每个人都有的 但许多人不知道他们已碰到它 达尔文 机会来的时候像闪电一样短促 完全靠你不假思索地去利用 巴尔扎克 机不可失 时不再来 花有重开日 人无再少年 2 指名读 3 把自己的感受浓缩成 一句自己的格言 全班互相交流 五 课堂 目标检测 1 根据课文内容填空 苏格拉底是 的一位大学者 课文 最大的麦穗 讲 得是他让弟子们 的事 揭示了人的一生必须 的道理 2 阅读下面选文 完成练习 备 课 内 容 二次备课 苏格拉底 第 7 页 共 7 页 对弟子们说 这块麦地里肯定有一穗是最大的 你 们未必能碰见它 碰见了 未必能作出准确的判断 最大的一穗就是你们刚刚摘下的 苏格拉 底的弟子们听了老师的话 悟出了这样一个道理 人 的一生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就 地摘下它 有的人则东张西望 一再地 当然 追求应该是 最大的 但把眼前的一穗拿在手中 这才是实实在在 的 在里填上恰当的关联词语 在文中横线上填上一组反义词 选文中苏 格拉底说的话仅仅是教导