人教版四年级上册《色彩的冷与暖》教学设计

人教版四年级上册人教版四年级上册 色彩的冷与暖色彩的冷与暖 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 本课是 造型 表现 学习领域的教学 生活中的冷色 生活中的暖色 两课一起构成了本册教材中的色彩基础教学单元 学生在了解三原色 间色等 色彩知识的基础上 再来学习冷色和暖色 是一次温故而知新的学习过程 我 们生活的这个世界几乎到处都有色彩 人们时时刻刻都在感受着色彩 而人对 色彩天生非常敏感的 色彩的感情来自各人对生活 自然的不同生理感觉和情 感 但有些感情许多人还是近似的 当太阳晒到皮肤上 或看到橙色的火光映 照时 我们都会感到温暖 当站在蔚蓝的大海边 在白色的雪地上 我们会感 到凉爽 久而久之 当看到红 橙 黄等色时就感到温暖 它们就是暖色 看 到蓝 蓝紫 蓝绿等色时就会感到冷 它们就是冷色 因色彩感觉的冷暖差别 而形成的对比为冷暖对比 但色彩的冷暖又是相对的 如紫色和绿色会随着不 同色彩环境的变化而变化 它们在冷色环境中会显得较暖 在暖色环境中会显 得较冷 教学目标 教学目标 1 了解什么是冷色 什么是暖色 2 知道绿 蓝 紫为冷色 红 黄 橙为暖色 3 用冷暖色表达出自己的感受 绘制出具有冷暖变化的图案 4 培养学生对色彩的兴趣 感知 教学重点教学重点 了解冷色暖色 并体会色彩的感觉 教学难点 教学难点 体会冷暖色的相对性 教学过程设计 教学过程设计 一 导入新课 谈话 引起学生兴趣 你喜欢穿什么颜色的衣服 教师小结 看来大家都很有个性 都有自己比较喜欢的颜色 那你为什么 喜欢穿这种颜色 分别让生谈谈自己的感觉 导入图片师根据学生回答情况给予小结 课题 引导学生联想 感受 1 出示课件中的暖色块 看见这你联想到了什么 有什么感觉 学生回答后 出示太阳 阳光 火焰等图片让学生感受 象红黄橙等给人以温暖的感觉的 颜 色 被称为是暖色 出示课件中的冷色块 看见这你联想到了什么 有什么感觉 学生回答后 出示冰雪 树林 大海 湖泊等图片让学生感受 象蓝绿紫等给以人冷的感 觉的颜色 被称为冷色 小结 你体会并感觉到色彩有什么属性 板书课题 冷色和暖色 二 讲授新课 放映色轮 让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉 从色轮中区别冷暖 提问 仔细观察 在冷暖对比中最暖的是什么色 朱红色 最冷的是 什么色 蓝色 这两色是冷暖对比的中心轴 启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律 提问 谁能从色轮中找出冷色和暖色 谁敢上台来试一试 请一名同学上台板演 将色相卡分成两部分摆放 冷 暖两个序列 并说出 自己分的规律 教师根据学生回答情况给予小结 偏红偏黄的色彩属于暖色 偏蓝偏绿的色彩 属于冷色 因此在色环中红 橙 黄属于暖色 绿 紫 蓝属于冷色 3 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的 教师点击课件 并进行举例说 明 如 蓝和绿相对于橙色属于冷色 但是绿色相对蓝色要偏暖一点 所以 色彩 的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉 4 同样的一幅画面 用不同的冷暖色调表现时 给人的感觉是全然不同的 冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题 三 图片欣赏 生活中的冷暖色 老师的作品欣赏 同学的作品欣赏 四 教师示范 同样的一幅画面 用不同的冷暖色调表现时 给人的感觉是全然不同的 冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题 出示相同图案配色冷暖 不同的作品 示范步骤 设计图案 设定冷暖色的运用 涂色 五 学生作业 作业设计 冷色凉爽 暖色温暖 能运用冷暖色自己创意设计或绘制图案么 图案可 以简单一些 课后拓展课后拓展 启发学生联想在生活中还有哪