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文档简介

第 1 页 共 4 页 乡愁乡愁 教案教案 素质教育目标 知识储备点 1 品味诗歌语言 了解诗人的情感 2 了解诗歌的写作顺序和感情线索 能力培养点 1 培养学生自主 合作 探究学习的能力 2 反复诵读 使学生掌握诵读诗歌的要领和技 巧 3 提高学生欣赏诗歌的能力 情感体验点 使学生增强爱家乡 爱祖国的情感 并立志刻苦 学习 以报效祖国 教学重点难点 1 反复诵读诗歌 体会诗人对祖国真挚的热爱 之情 2 分析本诗独创的意象和精巧的构思 教学方法 朗读法 启发 探究法 教具准备 第 2 页 共 4 页 投影片 录音机 教学步骤 一 创设情境 导入新课 同学们 看这幅画 你们会想到谁的诗句呢 这 首诗是表达怎样的情感呢 对 这首诗是著名的唐代 诗人李白所作 表达了作者对家乡的思念 家乡是我 们生于斯长于斯的地方 当我们一旦离开它 总会生 起或多或少的乡愁 今天我们再一起来学习台湾著名 学者余光中的 乡愁 体会其中的情意好吗 二 板书课题 作者简介 余光中 台湾学者 1928 年出生于南京 祖籍 福建永春 1949 年去台湾 是当代台湾著名诗人 散文家 学者 一 研习新课 听读 整体感知 1 播放 乡愁 配乐诗朗诵录音 2 同学们听了以后 有什么感受 请说出来大 家讨论 3 教师适当评点后 范读课文 让学生再次体 会诗中悲愤而激昂的感情基调 品读 体会诗的音乐美 1 学生自由朗读课文 然后请同学代表读课文 第 3 页 共 4 页 集体纠音 2 结合练习三划分全诗节奏 3 全班齐读 要求 读准字音 读出感情 解读 品味诗的意象和情感 1 在诗人漫长的生活经历里 乡愁一直萦绕在 诗人心头 可以从哪些词语看出来呢 2 乡愁本是一种抽象的东西 但很多诗人却把 它寄托在具体可感的事物中 如 李白就通过 明月 寄托乡愁 那么这首诗是通过什么来表达乡愁的 3 结合上文 说说你由 邮票 船票 坟墓 海峡 产生的联想 它们是如何表现乡 愁的 课堂互动 延伸拓展 深化积累 1 乡愁 从古到今都困扰着羁旅他乡的游子 们 因而也成为文学创作历久常新的主题之一 我们 学过的作品中还有哪些是反映这个主题的 你能背出 来吗 2 在 乡愁 一诗中 作者把乡愁比喻成 邮票 船票 等 请你也仿照这个句式说一 二句话 再次朗读课文 然后课堂小结 第 4 页 共 4 页 1 全班再次诵读课文 加深对课文的理解 2 课堂小结 同学们 人们常说 甜不甜故乡水 亲不亲故 乡人 正因为如此 文学史上才留下了那么多感人至 深的抒发 乡愁 名作 那么作为学生的我们 应该 怎样做来表达自己对家乡的热爱呢 下面
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