《29、呼风唤雨的世纪》教学设计

第 1 页 共 5 页 29 29 呼风唤雨的世纪 呼风唤雨的世纪 教学设计教学设计 学习目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写词 语 2 有感情地朗读课文 体会语言简洁 条理清 楚的表达特点 能联系生活实际 谈出自己的阅读感 受 3 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发热爱科学的情感以及学习科学 探索科学奥秘的 兴趣 教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的 巨大变化 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句 子 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 一 导课 解题 师 同学们 你说说你现在的生活和你爷爷 奶 奶时候的生活有什么变化 那你知道吗 是什么给我 第 2 页 共 5 页 们带来了如此大的变化 今天 我们要学的课文讲的 也是和科学技术有关的 一起来读课题看到 呼风唤 雨 让你首先想到了谁 呼风唤雨是指他们的 法 力 那课题中的 呼风唤雨 还是指神仙的法力吗 那是指什么 同学们 人类们科学技术已经完成了过 去由神仙才能办到的事 科学技术真是太 神奇 了不起 带者这种感觉再来读一读题目 好 同学们这个题目还不是完整的句子 谁来将 它说成一个完整的句子 那么 20 世纪为什么是一个 呼风唤雨的世纪 我们来学习这篇课文 二 检查预习 朗读课文 1 自读课文 要求 读准课文中的生字新词 遇到不理解的词语 借助手中的工具书 查查他们的意思 联系上下文 想想它们在课文中应是什么意思 读完课文后 找到课文的中心句 并用波浪线 划下来 2 学生自读 自悟 自划 检查读词语 开火车读 并随即理解 洞察 依赖 奥秘 改观 探索 联系 哲学 幻想 的确 光年 因特网 原子核 呼风唤雨 农 第 3 页 共 5 页 耕社会 腾云驾雾 潜入深海 程控电话 远洋船舶 归根到底 理解 洞察 观察的很清楚 改观 改变原来的样子 出现新面目 呼风唤雨 原指神仙道士的法力 现比喻能够支 配自然 原子核 原子的核心部分 哲学 关于世界观的学说 光年 天文学上 距离单位 光在一年内走过的 路程 1 光年 亿公里 3 齐读词语 4 检查读课文情况 逐段指名读 5 点评 6 回答 课文的中心句 师 接下来 老师要带领大家走进着呼风唤雨的 神奇世纪 三 再读课文 交流自读感受 1 仔细读课文 划出自己感受最深的句子 并 在旁边写写自己的体会 大家在读的过程中 如果遇 到什么疑难 也可以在书上作个记号 2 请学生读感受 并将疑难归类 第 4 页 共 5 页 疑难预设 发现 和 发明 区别 改观 和 改变 区别 什么是 精神文化生活 什么是 物质文化生活 四 精读课文第四段 师 好 接下去老师要让你找一找课文是怎么表 现科学技术的 呼风唤雨 的本领 课文举了例子吗 引入第四自然段 1 找科学技术成就的例子 2 你还能举一些科技成就的例子吗 正是这些 科技成就将我们的生活带入了幸福的境界 让我们过 上了舒服 惬意的生活 有一句话说明的正是这个意 思 你找到了吗 理解人类的舒适和方便 是过去的王公贵族也 不敢想的 指名读 过去王公贵族不敢想的生活是怎样的 王公贵族以前过的生活是怎样的 师 是什么让我们过上了王公贵族想也不敢想的 生活 是的 人类利用自己的智慧 依靠科学技术给 自己带来了福音 让我们再来读这一句话 深刻地体 第 5 页 共 5 页 会一下 3 齐读第四自然段 师 同学们 无论是课文举了大量的科学成就 还是王公贵族的生活和今天的生活相比较 我们无时 无刻不感受到科学技术的巨大魅力 所以我们不得不 大声的说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪 好 拿好书 让我们再次感受 呼风唤雨 的震撼 带者 丰富的感情齐读第四自然段 五 小结 师 同学们 今天这节课我们回顾了呼风唤雨的 20 世纪 我们目睹了科技的日新月异 看到了它给 人类生活创造的一个又一个的奇迹 那么 作为 21 世