《口语交际·习作六》教学设计5_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 口语交际口语交际 习作六习作六 教学设计教学设计 5 5 引导学生正确认识父母对待自己的态度 并 用讲故事的方法使父母懂得正确的教育方式 在交流的过程中 练习口语交际的能力 在习作中 学会表达自己的真情实感 在习作中 尝试使用人物的外貌 语言和动 作的描写方法 学会评改自己和同学的习作 三课时 第一课时 口语交际 一 读故事 谈看法 自己出声朗读 父母的爱 中三则小故事 指名读第一则小故事 小组内交流 班级交流 妈妈的包办 使刘明养成了丢三落四的不良习惯 应该像 慈母情深 中的母亲 有意识地锻炼孩子的 独立生活能力 指名读第二则小故事 第 2 页 共 4 页 小组内交流 班级交流 故事中的爸爸教育方式不当 使冯刚畏惧考试 爸爸应该帮助他找出失败原因 鼓励他尽力在原有的 基础上获得提高 指名读第三则小故事 小组内交流 班级交流 李路杰的成功是爸爸正确引导的结果 交流对这三则故事的整体的看法 二 说自己 明事理 同位之间讲自己的生活中发生的类似的事情 指名在班上讲 三 熟记故事 讲给父母 读熟这三则小故事 先讲给同位听 回家讲给父母听 并请他们谈谈看法 第二课时 习作指导 一 敞开心扉 吐露真情 世界上最爱你的人就是你的父母 可是 在生活 第 3 页 共 4 页 中 有没有你们不理解父母或者父母不理解你们的时 候呢 敞开你的心扉和同学们说一说你心中的困惑吧 同位之间交流最想给父母说的话题 可从下 面选择 通过具体的事 从对父母的不理解到理解 体会到父母的爱 建议父母改进教育方法 劝说他们改掉不良 习惯 同父母再说说其他心里话 要求 所说要真实 语言表达要清楚 举的事例要完整 整理自己和同学交流时的发言 列成提纲 阅读 回顾 拓展六 中 交流平台 细 细体会文章写作中 人物外貌 动作和语言的描写方 法 试着在自己的作文中运用 习作成文 题目自拟 第三课时 习作评改 一 教师总结 指导批改 总结此次习作的共性问题和修改意见 第 4 页 共 4 页 指导批改 要求 出声朗读你要批改的文章 标出错字和不通 顺的句子 看文章内容是否真实 感情是否真实 看是否运用了对人物外貌 语言和动作的描 写 在感受深的地方写下感受与作者交流 在文章最后写出总的看法以及修改意见 二 放给学生 互评互改 根据老师的要求和指导同学间交换习作 互评互 改 三 佳作品读 集体评价 同学推荐一两篇习作 在
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