语文人教版三年级下册《女娲补天》教案

女娲补天女娲补天 教案设计教案设计 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 能正确 轰隆隆 熊熊大火 冶炼 云霞 等词语 2 能正确流利有感情地朗读课文 3 能复述故事 积累优美生动的词语 教学重难点教学重难点 能复述故事 学习女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于 奉献的精神 教学准备 教学准备 PPT 课件 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 猜谜激趣导入 师 大家一定喜欢读神话故事吧 今天我给大家带来的见面礼就是和神话 故事有关的哦 请同学们说一说几个神话故事及里面的人物 他们是谁 你能说 出这个故事的名字吗 1 他开辟了天地 并用身躯化作世间万物 盘古 2 他为民除害 射下了天上的九个太阳 后羿 3 她创造人类 无私奉献 女娲 二 揭示课题 引发兴趣 1 师 今天 老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事 女娲 补天 生读课题 2 题目中哪个词让你感觉到神奇呢 补天 为什么 师 女娲可真不了起 在读故事之前 你对女娲还有哪些了解 传说中的女娲是一个人首蛇身的女神 她用黄泥捏成人 创造了人类 女 娲就是人类的母亲 三 初读课文 感知大意 师 了解了女娲 想去欣赏这个神奇的故事吗 快打开课本课本读一读吧 注意 把课文读正确 读通顺 遇到难读的句子多读几遍 1 自由读 2 同桌互读 读给你的同桌听一听 如果对方有读得不准确的地方 请你帮他指出来 3 默读 a 要求学生一边默读 一边思考 b 想一想 文章主要讲了一件什么事 你能用几句话说一说吗 c 画出不懂的词语 四 识记生字 书写生字 1 自主识记生字 同桌交流识记小窍门 2 观察字形 指导书写 五 激情朗读 想象惨景 默读第一段 品读 可怕 1 师 我们能读出这么多各自不同的感受 可真了不起 请看大屏幕 课件出示 轰隆隆的响声 道道深沟 黑黑的大窟窿 熊熊大火 从这些词语中 你发现了什么 这些词写出了女娲补天的原因 3 现在 让我们穿越时光隧道 回到神话中女娲补天的年代 请同学们划 出女娲为什么补天的句子 谁来读一读自己划的句子 出示 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的大窟窿 地被震裂了 出现了一道道深沟 1 看到这一幕 你一定会发出这样的惊叹 引读 天哪 太可怕了 请你带着你的体会来读一读 2 对比朗读 比较情感的表达有什么不同 投影出示 远远的天空塌下一大块 露出一个大窟窿 地被震裂了 出现 了一道深沟 师小结 简单的两个词 却让我们感受到当时情景的可怕 读起来的感觉 也不一样 看来文章写得好不好 有时就是一字之差 3 读着这句话 你会想到哪个词 天崩地裂 你真聪明 我们把掌声送 给他 你看 在不知不觉中 我们把这段话读成了一个词 4 是啊 这黑黑的大窟窿 看着让人毛骨悚然 再加上这道道犹如猛兽大 嘴巴似的深沟 似乎要将人类统统吞掉 齐读 用你们的朗读告诉大家这是一幅多么可怕的画面 5 我们再来看看这场灾难中的人类 抽一生朗读 出示 山冈上 燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 许多人被火围困在 山顶上 许多人在水里挣扎 自己读读 看这句话 认读 燃烧 寻找这个词中的秘密 谁能最快发现 这是由两 个相近的词组成的词语 这句话里面也藏着像 燃烧 这样的词 那是谁呢 围困 挣扎 出示卡片认读 1 看这围困和挣扎 你眼前仿佛看到了什么 你似乎又听到了什么 多 少人无家可归 多少人正受着痛苦的煎熬 孩子们 这是人类在面临死亡时那 撕心裂肺的哭喊声 多可怕啊 教师引读 老师也很想和大家一起读 此时此刻 我们看见远远的天空 塌下一大块 露出一个大窟窿 地 被震裂了 出现了一道深沟 山冈 上 燃烧着熊熊大火 田野里 到处是洪水 许多人 被火围困在山顶 上 许多人 在水里挣扎 看到这一切 有谁不大声地喊 天哪 太 可怕了 2 天哪 太可怕了 谁能说说人们正处在什么样的困境中呢 水深 火热 此时此刻 如果我是女娲 我想补天 因为天破了 天哪 太可怕了 天塌 下一大块 天地间是什么样悲惨的情景呢 生说 六 布置作业 拓展延伸 1 再读课文 读的时候有什么感想和疑问就在课文旁边记下来 2 把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听 第二课时第二课时 一 复习导入 渲染气氛 激发学习欲望 1 师 今天 我们继续学习 手指课题 读 自从女娲创造了人类 大 地上到处是欢歌笑语 人们一直过着快乐幸福的生活 可是 有一天 突然发 生了一件可怕的事 课件演示天塌地裂的可怕景象 2 出示文字 天哪 太可怕了 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的 大窟窿 地被震裂了 出现了一道道深沟 山冈上燃烧着熊熊大火 田野里到 处是洪水 许多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣扎 全班齐读 3 老师过渡语 许多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣扎 女娲 出示文字 女娲难过极了 她立刻去找雨神 求他下一场雨 把天火熄灭 又造了船 好救出挣扎在洪水中的人们 师 谁想读一读 指名 1 生读 师评价 对 你抓住 难过极了 读得真好 难过极了 就是 生 非常非常难过 难过极了 变红色 师 女娲不但难过 还非常 生 着急 师 你从哪个词语中体会到的 立刻 师 天崩地裂 人类出于水深火热之中 女娲多么难过 多么着急 请大家读 齐读 4 老师过渡语 在女娲的努力下 天火熄灭了 洪水中的人们被救上来了 可 是 学生说 天上的大窟窿还在喷火 因此女娲决定 张贴 女娲决 定冒着生命危险 把天补上 齐读 师 怎么补天呢 让我们继续走进课文 二 朗读感悟 感受补天艰难 接下来让我们走进三四自然段 看看女娲是怎样补天的 请大家自读课文 3 4 自然段 想一想你读懂了什么 再找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇 和了不起 生默读 1 交流 反馈 谁来说说 女娲是怎么补天的 用五彩的石头来补天 这想象有多神奇呀 抽一两个学生回答 板书 找 炼 补 2 哪些句子看出了女娲的了不起和神奇呢 预设 女娲是个坚强 不怕辛苦的人 1 她忙了几天几夜 找到了 又找啊找啊 终于 找到了 朗读指导 朗读评价 找得确实有些辛苦 找得非常辛苦 终于 让你读出了什么 找到了五彩石 女娲是多么高兴啊 指导朗读 抽生读 师范读 齐读 带着我们的感受 我们再来读读这段话 点 击 2 她炼了五天五夜 五彩石化成了佷稠的液体 朗读指导 强调五天五夜 可以想象 能把石头炼成液体 这个神火的温 度肯定 很高 可是女娲却要在高温的神火旁呆上 五天五夜 在这五天 五夜里 女娲不敢闭眼 怕一闭眼神火熄灭了 怕一走开 五彩石出了一丝的 差错 即使热得头晕目眩 即使困得摇摇欲坠 女娲还是坚持着 同学们 你仿佛看到了什么或感受到了什么 这是多么辛苦多么需要坚强的意志力呀 3 女娲把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大黑窟窿 往上一泼 只见金光四射 大窟窿立刻被补好了 女娲往上一泼 天空出现了什么变化 太神奇了 谁来读读 指名读 齐读 齐读 感受女娲神力 4 看屏幕上的动词 你能用自己的话来说说女娲补天的情景吗 同桌 试讲 抽一生 创设情境 练习复述 三 过渡 孩子们 真是神奇呀 这一泼 泼出了五彩的云霞 灾难过去了 大地又焕发了勃勃生机 你们看天空多美好 课件 这 课件 教师深情朗读 现在 人们常常看见天边五彩的云霞 传说那就是女娲补天的地方 四 课文小结 1 你们想对女娲说些什么呢