五年级下册词语盘点五第二课时教学设计

第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 1 培养学生良好的识记习惯 分类习惯 提高认字的主动 性和积极性 2 丰富学生积累词语的方法和灵活运用词语的能力 在积 累运用中增强对祖国语言文字的热爱 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 教学重点 1 能够运用所教方法 联系上下文 查关键字 近义词 法 查字典等 学会理解 学会迁移 2 培养学生良好的识记习惯 提高识字的主动性和积极性 教学难点 教学难点 1 运用词语写片段 三 教学准备三 教学准备 课件 学习任务单和妙笔生花 四 教学过程四 教学过程 一 理解运用 一 理解运用 师 孩子们 其实语言文字的运用能力 可不仅仅局限在 读准字音 规范书写 有序归类 上 我们还有一项重要的 任务 就是 理解运用 但往往在阅读中 我们会遇到难以理 解的词语 掌握方法就能轻松的理解词语 今天老师给大家带 来 4 种理解词语的好方法 准备好迎接挑战了吗 师 第一种方法是 通过联系上下文理解词语 相信各位 同学对本单元学习的 景阳冈 有印象吧 课件出示 武松走了一程 酒力发作 热起来了 一只手 提着哨棒 一只手把胸膛敞开 踉踉跄跄 奔过乱树林来 师 之前我们理解过这段文字 谁能根据这段话 说说 踉踉跄跄 的意思 师 生活中你还能举出这种例子吗 师 看来你们已经掌握了这种方法 还能将这种方法迁移 到生活中 但并不是每个词语都能直接联系上下文就可以理解 有的词语看似很难 但是如果理解了其中一个关键字的含义 那这个词的意思就迎刃而解了 这就是老师带给你们的第二种 方法 通过查关键字来理解词语 出示 石猴喜不自胜 忽抽身往外走 复瞑目蹲身 跳出 水外 打了两个呵呵道 大造化 大造化 胜 在字典中 有 6 种解释 赢 胜利 打败对方 超过 优美的 能担任 能承担 尽 你们能不能结合语境选出它在这个词语中的意思 胜 的意思明白了 那 喜不自胜 这个词语的意思你们能概括出 来吗 师 一个词语当中 常常有一两个关键性的或疑难的字 只要理解好这一两个字的意思 整个词语的意思就不难理解了 师 除了刚刚讲的这个词语外 你们在平时还遇到了类似 的词语吗 师 当我们遇到一个完全由陌生又难以理解的词语是我们 需要用什么方法来理解 生 查字典 师 你说的太对了 遇到不理解的词语查字典是最好的方 法 查完字典后再放到语境中你会对词语有更深的理解 最后老师再给大家介绍一种理解词语的方法 近义词解释法 师 出示 这是公事 希望先生不要推却 师 同学们你们能换一个近义词来帮助理解 推却 这个 词语的意思吗 生 推辞 推脱 师 那我们能用 推辞 推脱 来完全替代 推却 这个 词吗 生 不可以 师 那这三个词有什么共同点 区别在哪里 推辞 泛指用言语表示拒绝 多指任命 邀请 馈赠等 推却 用言语或行动拒绝 多指让自己做的事情 推脱 着重指摆脱 开脱 使自己无关 多指责任 问题 或与己有关的事情 师 我们在使用时一定要注意辨析 敢不敢挑战一下自己 第一句谁来读 1 请选择适当的词语填空 A 推脱 B 推却 C 推辞 假惺惺地 C 一番之后 这位老人拿下他嘴里的烟斗 就这 样讲起他的故事来 2 下列选项正确的是 C 1 那些彬彬有礼的 那些不好意思的笑声 似乎都 另外有了一层意思 2 台力克太太拖他上波恩维尔去拿信 他不好意思 3 如果真的爱你 那么你会比他的事业更重要 他绝对 不会已事业为借口 你 师 同学们 我们通过近义词理解词语 首先要找准要理 解的词语的近义词是什么 然后再借助语境和语感对这些近义 词进行区分 同学们 这种方法你们学会了吗 生 学会了 师 那老师再出道题考考大家 敢不敢接受挑战 精 可 以组成不同的词 谁来试试 生组词 师 打开学习单 把词语送回家吧 艺术家用 的技艺 地制作了一件 的工艺品 并 配上 的包装 真是让人赞叹不已 师 理解词语的最终目标就是灵活运用 四种理解词语的 方法可以综合运用 效果更好 师 下面请同学们打开学习任务单 请同学们积极思考 联系自己的生活实际 完成学习任务单的 妙笔生花 二 小结 二 小结 师 最后 送给大家一句话 不积跬步无以至千里 不积 小流无以成江海 希望同学们