九年级数学总复习计划

九年级数学总复习计划九年级数学总复习计划 九年级数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统 完善 深化所学内容的关键环节 这个阶段的教学任务不仅有利于升学 学生巩固 消化 归纳数学基础知识 提高分析 解决问题的能力 不 仅有利于就业学生的实际运用 而且是对学习基础较差学生达到查缺补 漏 掌握教材内容的再学习 一 工作目标一 工作目标 中考数学优秀率力争达到 60 及格率力争达到 80 低分人数每班 控制在 5 人以内 优秀率 及格率 人均率 综合指数争取全区第一 确保第二 每班制定分目标 每个学生按自己的学习实际确定自己的子 目标 二 主要步骤与措施二 主要步骤与措施 第一阶段 3 月 1 日 4 月 26 日 系统掌握课本上的基础知识和基本 技能 过好课本关 对初中数学知识加以系统整理 依据基础知识的相 互联系及相互转化关系 梳理归类 分块整理 重新组织 变为系统的 条理化的知识点 做到全面 扎实 系统 形成知识网络 1 重视课本 系统复习 现在中考命题仍然以基础题为主 有些基 础题是课本上的原题或改造 后面的大题虽是 高于教材 但原型一般 还是教材中的例题或习题 是教材中题目的引申 变形或组合 所以第 一阶段复习一定以课本为主 深钻教材 绝不能脱离课本 应把书中的 内容进行归纳整理 课本中的例题 练习和作业让学生弄懂 会做 书 后的课题学习 数学活动课内容 让学生认真想一想 集中精力把重点 内容的例题 习题逐题认认真真地做一遍 并注意解题方法的归纳和整 理 计划将代数部分分为五个单元 实数和代数式 方程与不等式 函 数及图象 解直角三角形 概率统计 将几何部分分为三个单元 直线 形 圆 图形与变换 复习中由教师提出每个单元的复习提要 指导学 生按 提要 复习 同时注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知 识重温一遍 边复习边作知识归类 加深记忆 引导学生弄清概念的内 涵和外延 掌握法则 公式 定理的推导或证明 例题的选择有针对性 典型性 层次性 并注意分析例题解答的思路和方法 2 重视对基础知识的理解和基本方法的指导 要求学生掌握各知识 点之间的内在联系 理清知识结构 形成整体的认识 并能综合运用 代数中的一元二次方程的根与二次函数图象与 x 轴交点之间的关系 是 中考常常涉及的内容 在复习时从整体上理解这部分内容 从结构上把 握教材 达到熟练地将这两部分知识相互转化 一元二次方程与几何知 识联系的题目有非常明显的特点 应掌握其基本解法 每年的中考数学 会出现几道难度较大 综合性较强的数学问题 解决这类问题所用到的 知识都是同学们学过的基础知识 并不依赖于那些特别的 没有普遍性 的解题技巧 中考数学命题除了着重考查基础知识外 还十分重视对数 学方法的考查 如配方法 待定系数法等操作性较强的数学方法 在复 习时对每一种方法的内涵 它所适应的题型 包括解题步骤都应熟练掌 握 3 重视对数学思想的理解及运用 告诉了自变量与因变量 要求写 出函数解析式 或者用函数解析式去求交点等问题 都需用到函数的思 想 教师要让学生加深对这一思想的深刻理解 多做一些相关内容的题 目 方程思想 它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系 通过 建立方程把未知量转化为已知量 数形结合的思想 从近几年中考情况 看 最后的 压轴题 往往与此有关 不少同学解这类问题时 要么只 注意到代数知识 要么只注意到几何知识 不会熟练地进行代数知识与 几何知识的相互转换 建议复习时应着重分析几个题目 让学生悉心体 会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的 第二阶段 4 月 27 日 5 月 31 日 综合运用知识 加强能力培养 构建初中数学知识结构和网络 从整体上把握数学内容 1 加强变式 培养能力 变更命题的表达形式 培养学生思维的深 刻性 寻求不同解题途径与思维方式 培养学生思维的广阔性 变换几 何图形的位置 形状和大小 培养学生思维的灵活性 敏捷性 改变题 目的条件和结论 培养学生思维的批判性 2 狠抓重点内容 适当练习热点题型 方程 函数 直线型 圆 一直是中考的重点考查内容 方程思想 函数思想 贯穿中考 试卷的始终 列方程解应用题 应用性的函数题 不等式应用题 统计类的应用题 是中考的热点 开放题 探索题 阅读理 解题 方案设计 动手操作 等问题有利于考查学生探索能力 发 散思维和创新意识 成为近几年中考的热点题型 这种类型问题大部分 源于课本 有的对知识性要求不高 但题型新 背景复杂 文字表达冗 长 不易梳理 所以在最后这段时间里适当训练一下 以便学生熟悉 适应这类题型 3 基础知识查漏补缺 经过第一轮基础知识的复习 学生对初中数学 知识和思想方法掌握得更牢固了 但在复习过程中和学生训练过程中 总会发现有些知识还没掌握好 解题还没有思路 因此要抓紧时间把这 些问题的解题思路和方法弄明白 然后再找类似的题给学生做一做 直 到学生真正弄懂会做为止 决不轻易地放弃 第三阶段 5 月 31 日 6 月 21 日 战前练兵 模拟中考 1 认真研究各县区调研考试题 2 调整好学生心态 振作精神 教师要认真分析试卷 找出学生存 在的问题加以解决 并加强这方面练习 数学知识在于点点滴滴 的积累 考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定 回想学过的 各种方法 从条件入手 挖掘隐含的已知条件 或从结论入手寻 找解题途径 从而争取中考取得优异成绩 三 要注意的几个问题三 要注意的几个问题 1 面向全体学生 分层教学 对学困生 低起点 多归纳 快反馈 注重中档学生成绩的大幅度提高 对他们要求要严格 解题要严密 细心 使其不因此而造成常规题失分太多 注重对尖子的培养 要 求他们尽量走捷径 出奇招 有创意 注重逻辑关系 力求解题完 整 完美 2 抓实集体备课 统一复习课模式 向 45 分钟要成绩 3 精诚协作 以老带新 以新促老 同舟共济 充分发挥备课组的集 体智慧 群策群力 不断研究和改进复习方法 师徒结对 徒弟出 题 师傅审题 徒弟讲课 师傅评课 4 章节复习 专题复习 综合复习相互渗透 加宽加深 四 具体安排附后四 具体安排附后 襄樊三十五中九年级数学备课组 二 八年二月 初中数学总复习安排表 2 月 25 号 2 月 29 号 1 评讲二十八章测试卷 2 结束第二十九章新课 3 本章随堂检测 吴涛 4 周六晚自习摸底考试 刘凌 5 周日作业 黄松 6 二月份月考试卷 刘江艳 第一单元第一单元 数与式数与式 1 实数有关概念 3 月 1 号 周俊芬 2 实数的运算 3 月 3 号 陈晓娜 3 整式 3 月 4 号 蔡 珏 4 因式分解 3 月 5 号 朱胜豪 5 分式 3 月 6 号 黄 松 6 二次根式 3 月 7 号 吴 涛 7 本单元检测 王选梅 第二单元第二单元 方程 组 与不等式 组 方程 组 与不等式 组 1 一次方程 组 的解法 3 月 10 号 黄 松 2 列一次方程 组 解应用题 3 月 11 号 刘 凌 3 分式方程的解法及应用题 3 月 12 号 朱胜豪 4 一元二次方程的解法及根的判别式 3 月 13 号 陈晓娜 5 一元二次方程应用 3 月 14 号 蔡 珏 6 一元二次不等式及一元一次不等式组 含应用 3 月 15 号 王选梅 7 本单元检测 周俊芬 第三单元第三单元 函数及图像函数及图像 1 平面直角坐标系及函数概念 3 月 17 号 蔡 珏 2 一次函数图像及性质 3 月 18 号 黄 松 3 一次函数应用 3 月 19 号 刘 凌 4 反比例函数图像 性质及应用 3 月 20 号 刘江艳 5 二次函数图像及性质 3 月 21 号 陈晓娜 6 二次函数应用 3 月 22 号 吴 涛 7 本单元检测 袁顺平 第四单元第四单元 统计与概率统计与概率 1 数据的收集与整理 2 课时 3 月 24 25 号 王选梅 2 频数分布与统计图 2 课时 3 月 26 27 号 刘凌 3 概率初步 3 月 28 号 黄 松 4 本单元检测 朱胜豪 第五单元 直线形 1 图形的初步认识 3 月 31 号 陈晓娜 2 三角形 4 月 1 号 黄 松 3 特殊三角形 4 月 2 号 蔡 珏 4 平行四边形 4 月 3 号 吴 涛 5 特殊的平行四边形 2 课时 4 月 4 5 号周俊芬 6 梯形 4 月 7 号 朱胜豪 7 相似形 2 课时 4 月 8 9 号刘 凌 8 本单元检测 王选梅 9 三月份月考题 赵军凯 第六单元第六单元 圆圆 1 圆的有关性质 2 课时 4 月 10 11 号 黄 松 2 与圆有关的位置关系 2 课时 4 月 12 14 号 陈晓娜 3 正多边形与圆 弧长扇形面积 2 课时 4 月 15 16 号 吴 涛 4 本单元检测 刘江艳 第七单元第七单元 图形与变换图形与变换 1 简单几何体 视图与投影 4 月 17 号 蔡 珏 2 图形的对称 4 月 18 号 袁顺平 3 图形的平移 4 月 19 号 王选梅 4 图形的旋转 4 月 21 号 刘 凌 5 本单元检测 赵军凯 第八单元第八单元 解直角三角形解直角三角形 1 锐角三角函数 4 月 22 号 蔡 珏 2 解直角三角形应用 4 月 23 号 朱胜豪 3 本单元检测 4 月 24 号 周俊芬 4 月 25 号 26 号 机动 专题复习 五月份 1 一次函数 方程 不等式综合应用 周俊芬 2