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第 1 页 共 3 页 浪娃娃浪娃娃 第一课时教学设计之四第一课时教学设计之四 教学目标 1 认识本课 15 个生字 2 认识自然段 读通课文 理解课文第一自然 段 并且能正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 会读生字 读通课文 感知课文内容 教学准备 生字卡片 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 多媒体出示浪花图片 大家看这是谁来了 小浪 花非常可爱 它就像一个顽皮的娃娃 在大海妈妈的 怀抱中快乐地生活 你们可别小看它 虽然它的年龄 小 但本领可大了 不信你就读读课文吧 二 自读课文 1 默读课文 不会读的字可以联系上下文猜猜 字的读音 或向同学 老师请教 再对照下面的生字 表 看拼音识字 2 轻声读课文 对照课后生字表 在文中圈出 生字 并将带生字的词多读几遍 第 2 页 共 3 页 3 读给你的同桌听一听 认为自己读得通顺的 句子 可两个人一起读读 三 识字 1 小组合作学习 同学们可以采用自己喜欢的 方法学习 2 抽读生字卡 同桌合作 抽读生字卡片 抽读生字卡片 开火车认读 看看谁能把这些 生字读准 3 做游戏 采摘 聪明果 教师出示 智慧树 树 上结满了 聪明果 聪明果 有几种颜色 你喜欢哪个就摘哪一个 但 是一定要将字音读准 这个苹果才能归你 四 诵读课文第一自然段 1 自由读第一自然段 说说你读懂了什么 2 词句训练 出示句子比较 浪娃娃多 浪娃娃多得数也数不清 读一读 感觉一样吗 照样子说一说 天上的星星多海里的鱼儿多 第 3 页 共 3 页 天上的星星海里的鱼儿 浪娃娃怎样贪玩 用 整天 说一句话 3 朗读 浪娃娃那么多 有那么贪玩而活泼 真惹人喜爱 用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活 泼可爱 五 学习效果测评 练习朗读第一自然段 教学反思 这篇课文是学生接触的第一篇比较长的课文 文 中生字特别多 读通课文也就比较难 学生通过课下 预习 基本上能把课文读下来 教学时 通过让学生 默读 一边读一边找生字 同桌互读 加深了对课文 的印象 学生一边读课文一边找生字的这种读法学生 是第一次试用 效果不是很理想 以后的教学中这种 方法要加强训练 识字教学时采用了学生自学 同桌 抽卡片互读 教师出卡片开火车读 摘卡片读生字的 方式 学生能够积极参与学习 识字效率较好 其中 摘卡片读生字的游戏更加调动了学生的学习积极性 另外 教学过程中还
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