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第 1 页 共 4 页 核舟记核舟记 教学设计教学设计 2 2 了解我国古代工艺美术的卓越成就 学习总 分 总的结构形式 空间说明顺序 积累文言词汇 理解课文的大意 积累文言词汇 解读课文内容 了解结构形式 说明顺序 两课时 第一课时 教学要点 朗读 疏通文意 了解内容 把握结构 教学设计 一 导入新课 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史 堪称一绝 举两个例子 三千多年前 甲骨上已刻下让我们今天用五 倍放大镜才能识读的文字 唐代 能在象牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士 行军路 第 2 页 共 4 页 今天 我们要学的一篇古文 核舟记 记录的 就是我国古代微雕艺术 读来令人惊喜 二 题解 核舟 根据课文内容 指的是用桃核雕刻成的小 船 记 古代一种文体 可以记人和事 山川名胜 器物建筑 故又称 杂记 题意 介绍说明了用桃核雕刻成的小船 三 识记下列词语的读音 字形 罔 膝 褶 髻 倚 戌 篆 八分有 奇 诎右臂支船 四 听录音范读 学生朗读课文 五 理清文章结构 提问 按照作者的写作思路 全文的结构是怎样 的 明确 结构形式 总 分 总 六 疏通文意 理解主要内容 具体方法 请学生参照注释和老师的提示 让他 们互相讨论 然后分别讲解各自然段的大意 最后老 第 3 页 共 4 页 师释疑并明确意思 第 段 重要词语 奇巧 为 罔不因势 象形 尝 曾经 贻 核舟一 用桃核刻成的小船 根据以上词语 学生讨论译出大意 老师再 明确意思 概括文段大意 介绍王叔远在雕刻技术上的 卓越成就 指出雕刻品 核舟 的主题 朗读 第 段 提问 根据方位词语 这几段按什么顺序介绍 核舟 各段介绍的重点是什么 明确 空间顺序 各段介绍的重点 第 段第 段第 段 第 段 疏通第 段文意 具体方法 同第 段相似 指出重要词语 学生讨论后讲解大意 老师再明确 概括出文段大意 第 4 页 共 4 页 明确 第 段 介绍核舟的大小和格局 朗读 七 布置作业 朗读全文 并背诵第 段 完成阅读思考题 结构图示 概说核舟之奇巧 引出由来 船体设计的大小 格
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