《家》第二课时教学设计之二

第 1 页 共 7 页 家家 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 教学目标 1 重点理解 祖国是我们的家 感受到祖国就 是我们暖和可爱的家 我们都爱自己的家 更爱伟大 的祖国 2 理解 祖国 一词 能正确 有感情地朗读课 文 3 指导书写 鱼 山 儿 教学过程 一 复习引入 1 卡片认读基本笔画 2 卡片认读生字 3 这节课 老师和小朋友一起继续学习 二 指导朗读一 二 三行 1 通过上节课的学习 我们已经知道 师 白云的家乡 是蓝天 鱼儿的家是大海 大树的家是青山 2 我们怎么来读好这三行呢 先听老师读第一行 老师读得好不好 想不想知道我是怎么读的呢 第 2 页 共 7 页 老师读到 蓝天 的时候 就似乎看到了蓝蓝的 天空无边无际 好美呀 读到 白云 的时候 又似 乎看到了千朵朵白云在蓝天上自由安闲地飘来飘去 真快乐呀 就这样 老师一边读一边想 想想又读读 蓝天是白云的家 哪位小朋友能学着老师的样子读一读 指名读 齐读 3 小朋友能不能学着第一行的样子 一边读一边 想 读好第二行 自由预备 同桌对读互说 指名读 并说说你在读这一行的时候似乎看到了什么 最后齐 读 4 自由预备第三行 指名读 男女生对读 5 三行连起来读一遍 三 理解 朗读 祖国是我们的家 1 白云 鱼儿 大树在各自的家里那么自由 那 么快乐 我们小朋友和它们一样 都有幸福的小家庭 许许多多个小家就组成了一个大家 这个大家庭就是 我们的 所以 课文中说 祖国是我们的家 2 看 这就是我们祖国的地图 祖国是我们祖祖 辈辈一代又一代生长生活的地方 3 哪位小朋友知道我们的祖国叫什么 第 3 页 共 7 页 所以 祖国是我们的家 也可以这样说 中国是我们的家 中华人民共和国是我们的家 4 看 我们的祖国有什么 5 它正像我们在一首儿歌里所念到的 祖国美 还记得吗 6 我们祖国真是美啊 在祖国这个大家庭里 五 十六个民族的人民幸福地生活着 你们看人们在干什 么 那我们小朋友在祖国的怀抱里干些什么 觉得怎 么样呢吁指名说 7 是呀 老师也和你们一样 在祖国这个大家 庭里 从一个不懂事的娃娃 成长为一名光荣的人民 教师 所以我要自豪地说 祖国是我的家 你想说吗 指名说 我们一起该这样说 祖国是我们的家 指 名读 并说说 读这一行时 你看到了什么 自由预备 指名读 齐读 这里的 我们 不仅指在座的小朋友 实际上 就是指我们所有的中国人 让我们代表全中国的人自 豪地说一声 祖国是我们的家 第 4 页 共 7 页 四 朗读全文 1 我们来听听录音机里的小朋友连起来是怎么读 的 2 谁敢和录音机里的小朋友比一比 谁读得好 指名读 齐读 3 小朋友读得真好 老师真想和大家一起读读课 文 好吗 师生齐读课文 五 巩固生字 1 卡片认读 鱼 山 儿 2 怎么记住它们呢 看 一部分一部分带写 学生自己写 2 山 卡片出示笔顺 学生说笔顺 范写 书 空 观察 中间高 两边低 左低右稍高 一笔一笔带写 学生自己写 3 儿 学生说笔顺 范写 说说注重点 左低右高 底要平 学生自己写 教案述评 这一救案有以下特色 第 5 页 共 7 页 1 从培养语感人手 加强朗读的练习 为了让学 生感受祖国的暖和 可爱 激发学生热爱家乡 热爱 祖国的感情 徐老师将教学的着力点放在朗读练习上 她从培养语感入手 练习学生有感情地朗读谋文 将 思想教育自然地融于语言练习之中 理解 祖国是我们的家 是这篇课文的教学重点 徐老师注重到这一句与前面三行句子的联系 从 白 云 鱼儿 大树 在自己家里生活得快活 引导学生 体会我们在祖国这个大家庭里的幸福 为此 她设计 了 指导朗读一 二 三行诗句 这一教学环节 老师有感情范读第一行诗句后 告诉学生 老 师边读边在脑海中画画 当读到 蓝天 时 就似乎 看到了蓝蓝的天空无边无际 好美呀 读到 白云 时 又似乎看到了一朵朵白云在蓝天上自由安闲地飘 来飘去 真快活呀 老师边读一边想 哪位小朋友能 学着老师的样子读一读 多么形象的引路 多么适时的点拨 老师充分利用 语感的直觉性练习学生的语言直觉能力 有效地进行 朗读指导 同时把学生带入了情境之中 让学生在读 中感悟 在读中激情 以较好地达成本篇课文的思晶 教学目标 2 字词教学扎实有效 第 6 页 共 7 页 徐老师在教学中十分重视在语言练习中教学字词 宇词教学重点突出 练习相当扎实 字词教学与发展语言紧密结合 理解 祖国 一词时 徐老师在让学生看祖国的 版图后 安排了这样的语言练习 祖国是我们的家 中国是我们的家 中华人民共和国是我们的 家 通过练习 学生都明白我们的祖国就是中国 就是中华人民共和国 注重识字能力的培养 借助象形字教学 山 鱼 形象易记 简 化了识字的心理过程 分步进行书写指导 徐老师十分强调汉字在田字 格中的位置 讲究汉字的间架结构 她以自已扎实的 书写基本功 一丝不苟地对学生进行书写指导啤在潜 移默化中培养学生良好的写字习惯 提高学生的书写 水平 保证学生在课内的书写时间 徐老师在这堂课中花了