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文档简介

第 1 页 共 3 页 父亲和鸟父亲和鸟 教学设计教学设计 学习目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 体会 父亲 的爱鸟之 情和 我 的护鸟心愿 3 主动积累课文中的优美词语 练习用 我会 读 中的词语说句子 教学流程 第一课时 一 导入 小朋友们 你们到过树林里吗 那里最美的是什 么 那里的小鸟多美呀 你们了解小鸟吗 今天我们 就来看一看一位父亲和鸟的故事 二 识字写字 1 学生自读课文 整体感知 说说你了解到了 什么 2 学生随读文初步识字 边读边画出课文中的 生字 自已进行小组学习 3 检查学生是否认得准 记得熟 因 字 而 异 进行重点提示与指导 如 提示 喃 浓 第 2 页 共 3 页 的声母都是鼻音 n 腾 是后鼻音 味 与 妹 与 惜 借 的字形 教给学生一些记字的 方法 如 味 为什么是口字旁 猎 为什么是反 犬旁 4 重点指导学生写好横的变化 首先 指导学生整体观察 发现规律 可以将 并 喜 重 群 等字通过课件放大 并将字的短 横用蓝色显示 长横用红色显示 从而让学生发现下 面的书写规律 一个字中有多个横画 排列的距离应 当大致相等 每个字中只能有一个长横 接着 就可 以放手让学生描红 临写 亲身感悟字的写法 建议 教师示范书写 喜 重 二字 让学生观察 体会 进一步感悟前边发现的两条写字规律 第二课时 一 导入 今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事 二 朗读感悟 1 学生读 形式应多样 可以自由读 同桌合 作读 找伙伴读 让学生运用不同的方式朗读 激发 朗读兴趣 激活朗读热情 2 教师范读 充分发挥学生的听觉作用 注意 第 3 页 共 3 页 体会教师朗读时表达的情感和相应的语气 3 四人小组分角色朗读课文 二人读作者旁白 一人读父亲的话 一人读 我 的话 注意体会 父 亲 深沉的爱和 我 的天真 4 在理解词义的基础上 指导语出适当的语气 如 父亲喃喃地说 要先理解 喃喃 的意思 再指导学生用轻 慢的语气读父亲说的话 5 选读得好的小组表演读 三 实践活动 1 说句子 从课后练习 我会读 中自选词语 练习说话 鼓励学生展开思维 从多方面多角度进行 说话练习
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