《植物妈妈有办法》教学设计5

第 1 页 共 7 页 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 教学设计教学设计 5 5 学习课文 了解蒲公英 苍耳 豌豆传播种 子的有趣方法 激发学生观察事物和热爱大自然的情 趣 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 课件 苍耳实物 植物图片 课前布置学生利用各种途径查找有关植物传 播种子的有趣方法 一 激情引趣 巧认词语 谈话激趣 同学们 今天老师给大家带来了许多植物朋友 你们想认识他们吗 这些植物朋友给大家出了一些难 题 说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们 见面 你们有信心解决这些难题吗 那就让我们一起 去看看吧 检查生字词预习情况 指名认读 初步了解词义 玩 猜谜语 游戏 教师说 词义 学生根据词义猜词语 第 2 页 共 7 页 二 创设情境 揭示课题 过渡 大家可真了不起 得到了这么多五角星 这下植 物朋友们一定会出来了 让我们一起走进他们的世界 去迎接他们吧 播放课件录相 色彩鲜艳 生机勃勃的植物动态 画面配上动听的音乐 给学生展示出一个绚丽多姿的 植物世界 看后 请大家说说你看到了什么 教师揭题 画面里都是了不起的植物妈妈 我们去和他们交 朋友吧 让我们一起来学习 植物妈妈有办法 三 初读课文 整体感知 读前启发 你认为怎样才能读好这篇课文呢 自由读全文 思考 你从文中读懂了什么 可适当在文中划记 汇报自学成果 教师相机引导点拨 生 我知道文中写了蒲公英 苍耳 豌豆这三 种植物 生 我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有 办法 第 3 页 共 7 页 教师引导理解 旅行 四海为家 生 我知道蒲公英妈妈传播种子的方法 生 我知道苍耳 豌豆妈妈传播种子的方 法 四 精读课文 探究感悟 你认为哪位植物妈妈最聪明 她传播种子的 办法好在哪里 找伙伴一起朗读课文 节 把你的想法说一说 互相问一问 评一评 全班交流 教师相机点拨 引导探究和感悟 当学生说到 我觉得蒲公英妈妈最聪明 时 说到这里 你有什么问题要提出来吗 生质疑 降落伞 到底指什么 乘着风 是 什么意思 让我们一起去看看 降落伞 是什么 乘 着风 又是什么感觉 你觉得这情景美吗 请和同桌一起有感情的 把这一节练读一下 讨论怎样才能读好这一节 学生同桌练读 讨论交流 感悟读法 指名读喜欢的句子 谈读法 学生点评 再指名读句子 再点评 第 4 页 共 7 页 指名读全节 互评 齐读 师评 当学生说到 我觉得苍耳妈妈最聪明 时 让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的 看了动画后 你想知道些什么 生质疑 带刺的铠甲 是什么样的 怎样挂住 动物的皮毛 直观感知 每个同学桌上都有一个小礼包 请你们打开看看 老师送你们每人一粒苍耳 摸一摸 这就是苍耳妈妈 给孩子们穿上的铠甲 想一想 苍耳还可以靠什么传 播种子 指名读这一节 谈读法 谁有不同的读法 再指名读 你喜欢谁的读法 评一评 带着自己 的理解齐读 当学生说到 我觉得豌豆妈妈最聪明 时 你最喜欢这一节中的哪句话 说说怎样读好 它 指名读 说 指导感悟要点 啪的一声 炸开 蹦着跳着 指名再读 说说读出了一种什么感觉 让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的 第 5 页 共 7 页 同学们 你们出去旅行高兴吗 我们把自己 想象成小豌豆 谁来读读这一节 指名读 点评 再指名读 愿意读的起立 齐读 小结 请大家想想 蒲公英 苍耳 豌豆这些植物妈妈 都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢 植物妈妈是不是只有这几种办法呢 自由读 第 节 边读边想 从这一节中你知道了什么 学生自读 讨论回答 五 延伸课外 拓展知识 通过你课前的了解 你还发现了植物妈妈有 什么传播种子的好办法 这些植物妈妈的办法可真多啊 你想对他们 说些什么呢 六 练习背诵 自编儿歌 指名背诵 会背哪一节就背哪一节 可编加 动作 自编儿歌 模仿背诵的那一节课文 把你知道的其他植物传 第 6 页 共 7 页 播种子的办法编成儿歌 七 全文总结 布置作业 教师总结 大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现 希 望大家课后多到大自然中去走走 去看看蓝天 白云 去了解更多了不起的植物妈妈 作业 搜集有关植物传播种子的方法记录下来 练习背诵全文 植物妈妈有办法 是一首儿童诗歌 文章叙述 语言生动且富有童趣 对于自然知识的渗透十分自然 亲切 是学生喜闻乐见的好教材 本课的教学设计从 低年级儿童的认知特点出发 通过 课件和简笔 画 努力创设与课文相符合的教学情趣 力求做到以 学生为主体 以乐学为主要形式 图文结合 声情并 茂 从而达到了 了解各种植物传播种子的方法 培 养学生探索自然的兴趣 背诵及有感情朗读课文 的 教学目标 起始环节为整节课创设了情境 用富有童 趣的导入语 美丽的画面 动听的音乐 使学生对植 物产生了极大的兴趣 在初读感知和精读感悟的环节 中 通过学生汇报阅读体会 质疑 直观感知 练读 谈读法 评价等方法 让学生多种感官参与学习 引 第 7 页 共 7 页 导学生在不断深入的探究性学习中 渐渐感悟课文的 重难点 同时