《日月潭》教学设计之六

第 1 页 共 5 页 日月潭日月潭 教学设计之六教学设计之六 教材简析 本课描绘了台湾风景区日月潭的秀丽风光 表达 了作者对宝岛台湾 对祖国山河的热爱之情 作者首 先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来 最后介绍 日月潭清晨 中午 雨天的不同风光 本文文质兼美 五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风 姿 风姿教学中我主要通过情境促读 读中悟情的教 学方法引导学生对景之美 文之美的品味 激起学生 对日月潭及台湾宝岛的热爱之情 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己 喜欢的部分 3 感受日月潭的秀丽风光 培养学生热爱宝岛 台湾和盼望祖国统一的情感 教学流程 一 情景导入 1 小朋友 看了这幅图 你最想用哪个成语来 形容 第 2 页 共 5 页 2 这个美丽的地方叫日月潭 3 读课题 二 整体感知 1 要求 1 朗读课文 读准生字并记住它 2 你觉得写最美的地方 请多读几遍 2 检查生字 先读生字再边成词 并理解 附 近 的意思 三 入境悟情 1 现在你们是小导游 假如一个外国游客想去 日月潭旅游 有几个问题想问 你们有信心回答吗 1 日月潭在哪里 2 日月潭的名字是怎么来的 2 先读课文 完成填空 再做小导游介绍 3 指名填空 4 现在请一位小朋友来做导游 老师做外国的 游客 谁想做小导游 师 hello 中国小朋友 你好 生 hello 阿姨 您好 师 你能给我介绍一下日月潭吗 生 能 师 谢谢你 介绍得真好 现在我更想去日月潭 第 3 页 共 5 页 了 欢迎吗 生 热烈欢迎您来日月潭观光 祝您玩得愉快 5 朋友 日月潭正是你们所介绍那样吗 看 6 师介绍 这就是光华岛 一座小小的山 却 长满树 绿绿的 就像是水中的一颗绿珠 把湖水分 成两半 我们看着图一起来介绍 7 生介绍 8 小结 大自然真是太神奇了 山中有水 水 中有山 真是 青山拥碧水 明潭抱绿珠 四 细读品味 清晨 1 现在 我们就来看看清晨的日月潭 用我们 以前学过的读书方法来学 2 讨论交流 你觉得哪些词特别好 3 理解 隐隐约约 1 读句子 这样的画面你们能想象得出来吗 2 看课件 像这样看起来不太清楚 不很明显就 叫 隐隐约约 3 读好句子 4 指导朗读 中午的日月潭 第 4 页 共 5 页 过渡 中午的日月潭有时太阳高照 有时细雨绵 绵 你喜欢哪一种情景呢 用刚才的方法选读自 己喜欢的部分 1 自读 2 汇报交流 随机教学 1 晴天的日月潭 a 找好词齐读 b 整个日月潭的美景会有哪些 想象一下你仿佛 看见了什么 c 交流 d 课件出示阳光下的日月潭 e 朗诵指导 2 雨天的日月潭 a 下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢 b 找好词 理解 朦胧 c 朗读指导 3 男女生分读晴天 雨天的日月潭感受不同的美 4 小结 晴天的日月潭是那样的明朗清晰 雨天 的日月潭又是那样的朦胧 富有诗意 这让我想起了 苏轼赞美西湖的诗 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴 方好 山色空朦雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹 第 5 页 共 5 页 总相宜 我想苏轼要是到过日月潭 也会写这样一首 诗来赞美它 总结朗读 小朋友 日月潭风光秀丽 吸引了许许多多的中 外游客 它不仅是台湾人民的骄傲 大陆同胞也它的 奇景而自豪 让我们再次走进日