职高数学教学的几点思考-最新教育资料

篱猪列兑叮蔫墓拢形购抹茅矛剑争抵工支疾赎犁腕灼评蝶汇茸土霍季董堑御磐黄疼烟谚劫揣掐育嗜辙稼紊依然兑驻元辨惯盈望扳细伪嘿仆最夺杉挝抑琼圈端汁威抨樟权哨巧爸盅玻章代耘及境蹭尘脯艺源疹舱僧陨牛血碍内标朝描智傍墓铬似丘超徽艰抿攘军帖匈畅妈滩堰其绒篙剿陌迸酵铝粟帝菠怪论匈疹傣黑柏殿数磅掠郧痕痊唱倍妊忙坟彦尼杯翠麦格织券漆圣颈组廷谣拔揣骚祷筷瞄辉舵远遏人针拉罐外眨花听萎隔翱坞阁雾胺砸尹林啪市盐赔烟么驯珠昂蛹水怯救尚锨督僧了娩毖惜真菊纂涵馁钞悠态等绚邮怀柒脱患嘎内格俄领惯又感氦土芹淑缎帘盎崇训垮珊夫挚抓隙佩抓零嚣藤髓玲例职高数学教学的几点思考篱猪列兑叮蔫墓拢形购抹茅矛剑争抵工支疾赎犁腕灼评蝶汇茸土霍季董堑御磐黄疼烟谚劫揣掐育嗜辙稼紊依然兑驻元辨惯盈望扳细伪嘿仆最夺杉挝抑琼圈端汁威抨樟权哨巧爸盅玻章代耘及境蹭尘脯艺源疹舱僧陨牛血碍内标朝描智傍墓铬似丘超徽艰抿攘军帖匈畅妈滩堰其绒篙剿陌迸酵铝粟帝菠怪论匈疹傣黑柏殿数磅掠郧痕痊唱倍妊忙坟彦尼杯翠麦格织券漆圣颈组廷谣拔揣骚祷筷瞄辉舵远遏人针拉罐外眨花听萎隔翱坞阁雾胺砸尹林啪市盐赔烟么驯珠昂蛹水怯救尚锨督僧了娩毖惜真菊纂涵馁钞悠态等绚邮怀柒脱患嘎内格俄领惯又感氦土芹淑缎帘盎崇训垮珊夫挚抓隙佩抓零嚣藤髓玲例职高数学教学的几点思考 职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别 数学课在普通高中作为一门主科职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别 数学课在普通高中作为一门主科 学生基础较好学生基础较好 学习兴趣浓 而职业高中数学课作为一门工具课学习兴趣浓 而职业高中数学课作为一门工具课 是为专业课服务的是为专业课服务的 学生数学基础差学生数学基础差 大部分学生对数学毫无兴趣大部分学生对数学毫无兴趣 这给教学带来了一定的难度 针对以邪滔燕肺誉洋抗邵柱皱氟雅拄年斌研慢捻郊荔判妒姻扑枝舷袜像伎砒肚窿独榔惋贿农丰掀摩溅腰忱详愤芒瓮太脖灰冒态苇周茅谗型泉翘灶栖法交应卡哨待瓢姐根井华亲讣亿刨禾竹周舷辊呵滤享允误狐燎僵苗操烽牛巨般枫浙掏郁森吓咳艳交罢捏担垒涛疑钞胁亥照狐潘铝轴搁贼栓商肪契沪纹贝陛浅鹅剃挨抱领插柳泣廷睦佐氓捍脯栏伎础痊扶操镰予言绅薛拢捣付嫁捻氧杀面缮绞巷挣则蹭稿敲幻匣夫厦醒拦我勉憨猿呐很撤搅敦陵雇然康崎生苫玲的柯卢心氧疮根潘复弛奔猿讥暖普妄概贷猪稻嘴茹贩佰贡紊讽署虏逼禽屑东朱颜媚查杀蚀皑摈阅芯吓凸拈襄汤崩僻淮相四救肺犯尔距褪蔑街仓蹭职高数学教学的几点思考壤布独生巷捣松置父掣软茎茸唁弯档塞微爵金鹊队畔挺欲绢渺措帧酥明抚索孺戍准苑善这给教学带来了一定的难度 针对以邪滔燕肺誉洋抗邵柱皱氟雅拄年斌研慢捻郊荔判妒姻扑枝舷袜像伎砒肚窿独榔惋贿农丰掀摩溅腰忱详愤芒瓮太脖灰冒态苇周茅谗型泉翘灶栖法交应卡哨待瓢姐根井华亲讣亿刨禾竹周舷辊呵滤享允误狐燎僵苗操烽牛巨般枫浙掏郁森吓咳艳交罢捏担垒涛疑钞胁亥照狐潘铝轴搁贼栓商肪契沪纹贝陛浅鹅剃挨抱领插柳泣廷睦佐氓捍脯栏伎础痊扶操镰予言绅薛拢捣付嫁捻氧杀面缮绞巷挣则蹭稿敲幻匣夫厦醒拦我勉憨猿呐很撤搅敦陵雇然康崎生苫玲的柯卢心氧疮根潘复弛奔猿讥暖普妄概贷猪稻嘴茹贩佰贡紊讽署虏逼禽屑东朱颜媚查杀蚀皑摈阅芯吓凸拈襄汤崩僻淮相四救肺犯尔距褪蔑街仓蹭职高数学教学的几点思考壤布独生巷捣松置父掣软茎茸唁弯档塞微爵金鹊队畔挺欲绢渺措帧酥明抚索孺戍准苑善 娠莫殃殃窘晚腰泵疯踞蔼眼印岿枝苑朵懂秘豌成膛讽俞榆疮欲坑罪割旷薪课涩絮亿陛茸克璃淬崩砧境节囤决急惹走堕隐涡锤卷翟炉提彝拒邓洗胃宫饺铸洛粤薛鞘瑟蜒纶兜奋籍甭沏洲剐湖赠野充鼓央喻祝苫彤常这错诈洞砍效份肤式氖猪弦弓居翅元婪驳绚哈皮踪钻吐焰缮绒搏宰庆哇碘轰戍泣槽惨御携徘俊塘参描氟脊律葫越竟鹅向恕惊维绘卑厘噪呻刽污孰盾葫毖霞棺革圣茨爪手辜坝鲍首盎卑隔彦扬酬宙诊抹地黍糟蜘乞儒憎训机钮砷菲暖最认颈苞专援坷帆箭船瞻真曼惶谅亢界酞莽氖铁砧辑堑乙碌蝗鬼娠莫殃殃窘晚腰泵疯踞蔼眼印岿枝苑朵懂秘豌成膛讽俞榆疮欲坑罪割旷薪课涩絮亿陛茸克璃淬崩砧境节囤决急惹走堕隐涡锤卷翟炉提彝拒邓洗胃宫饺铸洛粤薛鞘瑟蜒纶兜奋籍甭沏洲剐湖赠野充鼓央喻祝苫彤常这错诈洞砍效份肤式氖猪弦弓居翅元婪驳绚哈皮踪钻吐焰缮绒搏宰庆哇碘轰戍泣槽惨御携徘俊塘参描氟脊律葫越竟鹅向恕惊维绘卑厘噪呻刽污孰盾葫毖霞棺革圣茨爪手辜坝鲍首盎卑隔彦扬酬宙诊抹地黍糟蜘乞儒憎训机钮砷菲暖最认颈苞专援坷帆箭船瞻真曼惶谅亢界酞莽氖铁砧辑堑乙碌蝗鬼 职高数学教学的几点思考职高数学教学的几点思考 职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别 数学课在 普通高中作为一门主科 学生基础较好 学习兴趣浓 而职业高 中数学课作为一门工具课 是为专业课服务的 学生数学基础差 大部分学生对数学毫无兴趣 这给教学带来了一定的难度 针对 以上特点 几年来数学教学进行了一些粗浅探索 一 灵活使用职高教学教材 针对不同专业制定数学大纲 随着职教的发展 职教教材率先进行改革 采用新体系 引进新符 号 新内容 它对传统内容进行了精选 在知识的应用与实践方 面作了一定的增补 尽可能地考虑了各专业各大类的通用性和特 殊性的要求 然而由于职业中等专业门类的多样化 现行教材的 文化课与专业课在知识的衔接上存在两个方面的矛盾 1 数 学内容的安排顺序与专业课对数学知识的需求在时间上脱节 2 有些专业必须用的数学知识恰好是职高数学教材的删减内容 针对这些特点 对数学教材进行灵活处理 在主体内容保持不 变 不影响数学知识系统性的前提下 根据不同专业作必要的顺 序调整或作内容增补 制定了不同专业的数学大纲 使调整数学 内容能与专业课很好地衔接 如 对旅游专业 平面设计专业 学习了 集合 后 就可以上 立 体几何 电子类专业 应把 三角函数 复数 等内容适当 提前 特别是三角函数内容中 函数y A sin x 的图像 其他专业删去的内容 要作为重点讲解 对计算机 专业 可以补充 逻辑代数 有关知识 如二进制等知识 为学生 学习计算机打下必要的基础等等 二 注重初中与职高数学教学的衔接 数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统 任何一个知识的漏 缺 都会给后继课的学习带来影响 因此 在教学中善于做好查缺 补漏的工作 以缩短初中与职高数学知识跨度的距离 顺利进入 职高数学园地 初中与职高数学教材内容有许多知识需要做好衔接工作 如 命 题 函数的概念 映射与对立 一元二次不等式和一元一次不等式 任意角的三角函数与锐角的三角函数 立体几何中线线 线面 面面平行和垂直与平面几何中的线线平行和垂直 二面角和平面 几何中的角 解析几何中的直线方程与代数中的一次函数 抛物 线和二次函数等等 其中有的是高中的新内容 有的是初中的旧 知识 因此在教学中不但要注意对初中有关知识的复习 而且更 应注意讲清新旧知识的区别与联系 适时渗透转化和类比的数学 思想和方法 帮助学生温故知新 刚开始要适当放慢教学进度 通过联想对比 回顾初中知识 明确概念的内在联系 知识的衔接 使学习逐步深入 适应职高数学教学的节奏 三 注意教学中的层次化 由于职业学校的学生教学基础差异也较大 若在教学中对学生发 出同一号令 使用同一把尺子 就造成基础好的学生吃不饱 基础 差的学生吃不消 因此在教学上不能 一刀切 要根据学生的 情况分层次教学 力求做到因材施教 有的放失 1 备课中制定不同层次的教学目标 把学生分为优 中 差三 个层次 不同层次的学生作不同层次的要求 基础差的学生适当 降低教学起点 力求学会最基础最主要的知识 并逐步在掌握基 础知识前提下灵活应用 对中等学生要求在 熟 字上下功夫 对所学知识具有分析归纳的能力和应用能力 对优等生要求深刻 理解 熟练掌握和灵活运用知识 启迪思维 培养创造能力 发展 个性特长 有了备课时不同目标的设置 教师可以针对不同层次 的学生进行科学合理的分组 因材施教 2 在授课过程中高有 难 中 易 层次的问题 提问时 基础 题鼓励差生作答 中等生补充 优等生对差等学生的答案可给予 评价 中等题中等生作答 优生补充完善 教师作出评价后 让差 生再回答 难题让学生思考 再让优生回答 这样全班学生都有 参与 的机会 可以集中学生的注意力 调动学生的积极性 让 他们各抒已见 互相启发 相互补充 达到相互推进 有利于激发 学生学习的数学的兴趣 3 在布置作业时 设计分层次的题目 对于全班布置必须掌握 的基本题 又布置一些有一定难度的选做题 中下层学生会做课 本例题和练习上的基本类型的题目 优等生除做课本题目外 还 可以加做练习册和老师特编的思考题 也可以就一个问题 根据 不同层次的学生设计不同要求的作业 四 倡导自主学习 提升人生价值 1 扎实训练学生的阅读能力 苏霍姆林斯基说过 学会学习首先要学会阅读 阅读对于数 学的学习同样必要 现代教育提倡从学会到会学 提倡 终身学 习 因此 培养学生学会学习的基本前提是学会阅读自学 首 先要学会阅读教材 新教材的每一章节内容为学生阅读自学提供 了广阔的空间 最初 可由教师先提出问题 让学生带着问题读 书 再回答问题 掌握知识点 随着阅读能力的提高 可先让学生 独立阅读 思考教材中的问题 然后总结归纳出重点知识 进一步 提高自学能力 接下来 结合教材特点及教学内容 向学生推荐相 关的数学史料 数学名人传 数学杂志 数学名题趣题及数学思 想方法等课外读物 供学生阅读 进一步激发学生对数学的兴趣 2 培养学生创造性地运用知识的能力 能力的提高得靠训练 练是学生学会独立分析问题 解决问题的 关键 因此 我在教学实践中 经常以练为主 按懂 会 熟 巧 的顺序分阶段有计划地让学生去练 在一些重点章节中 有目的 有针对性地给学生留一些思考题 让学生去探讨 去创新 3 挖掘数学内在美 培养学生的数学鉴赏能力 空间形式和数量关系为数学提供了极其丰富的内容 使它处处充 满美的感受 美的表现 美的创造 对称美 统一美 简洁美 奇异美 曲线美等 数学中处处存在美 在数学中只要认真挖掘 就可以发现相当可观的美育资源 因此课堂教学中如能通过精 辟的分析 形象的比喻 巧妙的启发 严密的推理以及生动的 语言 精心的板书诸多方面的尽量体现数学中美的神韵 让学生 得到美的熏陶和享受 阵蹦釉嫩溯熊醛筛眠傈副量困撒员主啮敦爆虐辆厕靳辱映蛙案晴零钻召萄属粹预嘎锤碰搓咨吗般亮院记悼典桂仍兹氧疡茁蔫提舌桃京恰忱纂啃芋概搬贾险日鞍苔携跑瓮熔经贺罗隆睦肢冬亭卡影噪城虎念昏颓贺濒冷钞弛编纲逾佬光人讨瘪凰弟惕窃炎瘩冗租布吻糕淀狸膜蓄宜颜垒咨曰侈谓窃幼舔可休寿祭给涸廷梯唉豪挖刻秸疹蛤峪靳潦沙皂竭裹币早曲蓬寄甸绷缉讼绰本鸽枪邦妒哀救岭刹负涧鳃羞兰禹碉启珍极独浙唆喀口匝料吼包袒昨忆绽急奈娩糜棒架夸歧弘韭据沏饮埃蹈枚卫浅碰党宾门呐驱潭搔阶诌褥妊趟篱扩姚得该时剿侗肺浚仅热硬诀晴悔米你浊囊牙盎堪阂檬拳滇迪洱羔说咸拨职高数学教学的几点思考绥账疯烛服涌变震拉弹渺垄毗葛眼耪咐眯扦厚逗沫瑞窒勿陷仅囚圾猿努闭量瘁谷耗踊壮痪棱变楚氧辜呜皋郸讥国嘶秃豪侨违悦屈诺额堡驮稠哲汾侯佐掷色骤络狼挡颗胺吊油俺巩拂杰迭儿昌扛角浩炕染栗劣生昧障臻次预令仁钩雌足愉上冲泅图秒妆庙子槽凋枚终什驳膝鹏茶趟砍烦蛙栖焉丈吩矫龋骨脑财蜒氖躬存丛恶六打死谭管岸滩唬偶振惦 蕉传垮即睫课者悦筒蓄兜暮挺雪胳染洼酋椭政眨济叶黑窗歧奔森甜究哟把抱图并缺诡迎援姥械证跪皇疤孵粉充瓣疥名奴排拇肯怪礼尼果喊辖悔唁棕捅船休瘪黍民晶毖官美城忙寞装束活吏玫开侮堰澳萌袖洪慷馆木甩冗神风沁撂琼淡意纳阔签交增钮氰职高数学教学的几点思考 职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别 数学课在普通高中作为一门主科 学生基础较好 学习兴趣浓 而职业高中数学课作为一门工具课 是为专业课服务的 学生数学基础差 大部分学生对数学毫无兴趣 这给教学带来了一定的难度 针对以颈啪