《望庐山瀑布》教学设计5

第 1 页 共 6 页 望庐山瀑布望庐山瀑布 教学设计教学设计 5 5 以学生为主体 重视学生的情感 态度 价值观 的培养 把学生带入诗情画意的世界中 感受大自然 的美好 让学生在具体的语言环境中学语言 让学生 在 读 想 悟 背 的综合阅读活动中充分自主 有效的合作 积极的探究 解读古诗的意思 感受古 诗的意蕴 品味古诗的物质 体会诗人的思想感情 充分自主读悟 有效地互动合作 积极地探究 在语言文字训练中提升情感 并学会在不同的情境中 进行合理的想象 景 情一体解读 以 读 想 悟 背 学法引导学生抓重点词句 滚动推进学生自主 探究和感悟 学会 庐 瀑 炉 个生字 朗读 背诵 默写 望庐山瀑布 理解诗句 想象诗中描绘的景象 体会作者 表达的思想感情 抓住重点词句 通过观察画面 展开合理想象理 解诗句的意思 感受诗的意境 边读边想象画面 品词赏句 体会诗人所表达的 感情 第 2 页 共 6 页 多媒体课件 一幅自制的庐山瀑布图 有文字的资料 教师创 写的几首诗歌 课时 一 课前谈话 针对本班实际情况 为学生加油 鼓劲 使学生 增强学习的自信心 二 引旧入新 谈话激发学生背诵二年级时已学过的一首古 诗 夜宿山寺 背诵古诗 夜宿山寺 说说此诗是谁写的 是抓住哪一个词来写的 你认为李白写的诗有什么特点 过渡引入 今天 我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的 风格 这节课 我们一起来学习李白的另一首写景诗 望庐山瀑布 读课题 学习生字 庐 瀑 炉 并辨别 庐 与 炉 回忆 讨论学习古诗的步骤及方法 第 3 页 共 6 页 同学们已经学过不少古诗了 你准备怎样学习这 首诗呢 学生回忆讨论 教师帮助梳理归纳 板书 读 想 悟 背 三 读读诗 按同学们讨论的方法步骤 用你喜欢的方式读读 诗歌 学生读诗 教师巡视点拨 教师范读 指导朗读 师生同读 四 抓重点词句想一想 悟一悟 自主探究释疑 独自在诗中找出不懂的词句 作上记号 借助注释 字典和相关资料自主释疑 合作探究 小组内讨论交流 相互解疑 说说哪些词句你读懂了 提出不明白的地方 讨论解决 感受诗的意境 用自己的话说说诗句的意思 全班交流 第 4 页 共 6 页 质疑问难 提出在小组内还没弄明白的地方 大家来帮助解决 抓住重点词句 通过观察画面 展开合理想 象理解诗句的意思 感受诗的意境 体会诗人的思想感情 让学生结合诗文画面 说 有感情地朗读诗歌 总结全文 鼓励学生用 啊 真 的句式来表 达庐山瀑布给自己留下的印象 此时此刻 你最想对李白说些什么呢 五 背诵诗 指导感情背诵 自由试背 师生齐背诵这首诗 各位小诗人 我们已经来到庐山脚下 请尽情地 抒发自己的感情吧 我们再用歌声来赞颂庐山瀑布的壮美吧 六 延伸拓展 激发学生的创作欲望 同学们 学了这首诗 你们一定从 望庐山瀑布 这首诗中体会到了 生 挂 飞 落 等词的妙用 第 5 页 共 6 页 品味到了词句的精美 也受到了诗人大胆夸张 想象 手法运用的启发 用你手中的笔 写出你心中最美好 的诗 用你手中的画笔 画出你想象中的壮丽雄伟的 庐山瀑布图奉献给大家 让老师和同学们与你同分享 创作的愉悦 小诗人 小画家们快快行动吧 展示老师创写的几首小诗 学完了这一课 老师写下了这么几首小诗 和大 家交流交流 请同学们与我同享写诗的快乐吧 香炉 紫烟 见 瀑布 前川 雄伟壮观 飞流 三千尺 感 银河 落九天 花 校园 花坛 迎春花开报春来 旭日东升照校园 红花黄花 紫色花 荷花高洁尘不染 学童求知上学来 小草铁树 白玉兰 八月桂花十里香 书声琅琅歌声扬 棕竹含笑 紫丁香 腊梅怒放傲雪霜 尊师爱生互敬爱 园丁耕耘 在花坛 松柏 春 春天 第 6