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文档简介

第 1 页 共 3 页 日月潭日月潭 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 1 日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜 是个令 人神往的地方 作者以清晨与中午两个特写镜头来展 示日月潭的迷人风姿 令人陶醉其间 流连忘返 本 文篇幅短小 但写清了日月潭的位置 形状 名称的 由来 描绘出了日月潭的秀丽风光 教学时 通过多 种形式的读 理解 隐隐约约 清晰 朦胧 仙境 这些词语的意思 帮助学生更好的感悟课文 品位文 中的好词好句 并能积累文中和课后的词语 背诵自 己喜欢的段落 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月 潭的秀丽风光 背诵自己喜欢的部分 2 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 1 识字写字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月 潭的秀丽风光 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情 感 一 导入 1 揭题 师 这节课我们继续学习第 9 课 日月潭 第 2 页 共 3 页 二 朗读感悟 1 默读第一自然段 思考 这一自然段告诉了我们什么 2 理解 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 三 个词 说说从这句话中你体会到了什么 引出最后一段 3 学习第二自然段 自由读第 2 自然段 想想 告诉了我们什么 它的名字到底是怎么得来的 在课文中找出来 读一读 通过书上的描绘 你能把你想象中的日月潭 画出来吗 4 学习第三 四自然段 课文写了日月潭哪些时候的景色 课文是怎么写日月潭清晨 中午 雨天的景 色的 理解 薄薄的雾 隐隐约约 清晰 朦胧 仙境 说说你最喜欢哪个时候的景色 为什么 问 你觉得应该怎么读 带着你的体会 感情来 读一读 读 3 4 自然段 5 精读 选择背诵 第 3 页 共 3 页 交流你最喜欢的部分 试着背一背 全班展示 6 齐读全文 三 积累 1 找出自己喜欢的词语 读一读 2 读课后练习 读读记记 的词语 3 积累词语 写在积累本上 整堂课学生是 课堂的主人 老师放手让学生 自主学习 学生可以根据上下文和自己的理解 解释 隐隐约约 清晰 朦胧 仙境 等词语的意思 并 能把自己想象的日月潭画出来 可以看出 学生对这 篇课文有着浓厚的兴趣 但不足的是 在朗读中没有 让学生自己去感知课文应该怎么读
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