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第 1 页 共 3 页 夸父追日夸父追日 教学设计教学设计 5 5 了解课文内容 体会神话传说的神奇 交流从故事中得到的收获 培养独立阅读能力 能自主阅读 理解课文含义 能写一写读了本单元课文的感受 一 揭示课题 在遥远的古代 有这么一个人 他为了让光 明永远普照大地 于是他拿起手杖 提起长腿 迈开 大步 向着西斜的太阳追去 他能追上太阳吗 他给 我们留下一个怎样神奇的故事呢 这就是我们今天要 学习的 夸父追日 夸父追日神话最早见于 山海 经 读了课题你能提出什么问题吗 二 初读感知 自由读文 读不通的句子多读几遍 指名分段读文 纠正字音 默读思考 这篇课文主要讲了一件什么事 三 精读感悟 第 2 页 共 3 页 带着刚才提出的问题读文思考 小组交流 评价补充 夸父为什么要追赶太阳 从夸父的心中所想 可 以强烈感受到他对光明的向往和追赶太阳 抓住太阳 的宏大志向 夸父怎样追赶太阳的 从表面结果上看 夸父是 心想事未成 在遗憾的长叹中闭上眼睛 其实从夸父 的追赶过程中已充分体现出自强不息 顽强拼搏的民 族精神 夸父追赶太阳之后又怎样 倒下的夸父变成一座 大山 他的手杖化成一大片桃林 目的是给追寻光明 的人解渴 激励他们精神百倍 奋勇前进 去完成夸 父未竟的事业 使夸父的精神世代相传 进行有感情的朗读 进一步体会夸父追日精 神的可贵 四 小练笔 提示学生 学习本组课文 不能只停留在注意故 事情节的有趣 好玩上 应该多想想课文为什么要这 样写 从课文内容中能想到些什么 并多与身边的人 交流看法 慢慢就会有一些感悟 再提起笔来就有话 可说了 本课为本学期最后一篇课文 在本单元神话故事 第 3 页 共 3 页 的最后学习这篇课文 要请学生认真完成好这个小练 笔 但是从学生的作业中发现 有的学生感悟写得较 为简单 有的学生只能简单写出
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