木兰歌拓展试题及答案

木兰歌拓展试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1-5题。《木兰诗》曰：“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”1.诗歌开头两句“唧唧复唧唧，木兰当户织”运用了什么修辞手法？它设置了怎样的意境？2.“不闻机杼声，惟闻女叹息”这两句诗揭示了什么？3.诗歌中“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”这几句直接写出了木兰从军的直接原因，请简要分析其作用。4.从“愿为市鞍马，从此替爷征”可以看出木兰怎样的性格特点？5.诗歌前六句主要运用了什么表现手法来交代木兰决定从军的背景和动机？二、阅读下面的文字，完成第6-10题。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”6.“东市买骏马……北市买长鞭”这段文字运用了什么修辞手法？它在叙事中起到了什么作用？7.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”这几句诗通过听觉描写，表现了木兰怎样的心情？8.“万里赴戎机，关山度若飞”描绘了怎样的情景？体现了木兰怎样的精神？9.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗从哪些方面描写了边塞军营的景象？有何作用？10.“将军百战死，壮士十年归”这两句诗有何深刻含义？它在结构上起到了什么作用？三、阅读下面的文字，完成第11-15题。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”11.木兰回家后“开我东阁门……对镜帖花黄”的一系列动作，表现了她怎样的心情？12.“出门看火伴，火伴皆惊忙”中的“惊”字表现了火伴们怎样的反应和心情？13.“同行十二年，不知木兰是女郎”一句揭示了什么？14.诗歌结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用了什么修辞手法？表达了怎样的主题思想？15.整首诗在叙事结束后，为何要加入兔子扑朔迷离的比喻？这样写有什么好处？四、阅读下面的文字，完成第16-20题。《木兰诗》中塑造的木兰形象，体现了中华民族的哪些传统美德？请结合诗歌内容，谈谈你的理解。五、阅读下面的文字，完成第21-25题。有人评论《木兰诗》的语言“乐府风格，质朴自然，而又华美流畅”。请结合诗歌内容，从语言特色的角度进行分析。六、阅读下面的文字，完成第26-30题。《木兰诗》结尾处“出门看火伴，火伴皆惊忙”以及“安能辨我是雄雌”的描写，引发了你哪些联想或思考？请结合诗歌主旨和现实生活，谈谈你的看法。试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1-5题。1.修辞手法：运用了叠词的修辞手法。“唧唧”模拟织布声，“复”表示重复。意境：设置了宁静的家居环境与不平静的女主人公内心的对比，为下文揭示木兰心事做了铺垫。解析思路：首先，识别“唧唧”、“复”等词语的修辞特征，判断为叠词。其次，分析诗句描绘的场景（织布）与人物状态（叹息）之间的反差，理解其营造的氛围和作用。2.揭示：揭示了木兰因家庭面临兵役而忧愁、思虑重重的心情。解析思路：分析“不闻机杼声，惟闻女叹息”所描绘的情景，重点在于“惟闻女叹息”与正常织布情景（应闻机杼声）的对比，由此推断出木兰内心的忧虑。3.作用：直接、具体地写出了木兰家庭面临兵役的严峻现实（阿爷无大儿，木兰无长兄），以及木兰挺身而出替父从军的直接原因和决心。解析思路：分析这几句诗的内容，明确指出它交代了“可汗点兵”这一背景事件，更重要的是点明了木兰父亲没有其他儿子、她自己也没有哥哥，从而直接导致了她要替父从军的抉择。4.性格特点：体现了木兰孝敬父母、勇于担当、不畏艰难、有责任心和牺牲精神。解析思路：分析“愿为市鞍马，从此替爷征”这一行为，木兰愿意花费精力物力去准备从军所需，并明确表示要代替父亲去打仗，这直接反映了她的孝心、勇气和担当精神。5.表现手法：主要运用了叙述和插叙的表现手法。解析思路：分析前六句内容，第一、二句是叙述木兰在织布，第三、四句是问话的叙述，第五、六句是木兰的回答（叙述）。其中第三、四句问话插入叙述中，交代了木兰忧愁的原因，属于插叙。通过叙述和插叙结合，交代了木兰从军的直接原因和初步想法。二、阅读下面的文字，完成第6-10题。6.修辞手法：运用了排比的修辞手法。作用：紧凑地写出了木兰为从军准备物资的辛劳和周密，也表现了她的急切心情。解析思路：观察“东市买骏马……北市买长鞭”这一组句子，结构相似，语气连贯，内容围绕“买”展开，判断为排比。分析其作用，在于强调准备过程的迅速、全面，以及木兰内心的急切。7.心情：表现了木兰离开家时对父母的思念之情，以及行程的遥远和路途的艰辛。解析思路：分析“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的听觉描写，“不闻爷娘唤女声”直接点明对父母的思念，“闻黄河流水鸣溅溅”、“闻燕山胡骑鸣啾啾”则描绘了路途中的环境声音，暗示了行程的遥远和可能遇到的艰险。8.情景：描绘了木兰骑着骏马，跨越万里关山，像飞一样迅速奔赴前线的情景。体现的精神：体现了木兰不畏艰险、勇往直前的精神，以及军令如山、行动迅速的军旅风貌。解析思路：分析“万里赴戎机，关山度若飞”的意象，“万里”、“关山”点明距离和障碍，“若飞”形容速度之快。结合上下文军旅背景，理解其描绘的情景和体现的精神。9.描写方面：从听觉（朔气传金柝）和视觉（寒光照铁衣）两个方面描写了边塞军营的景象。作用：营造了边塞夜晚寒冷、紧张、肃杀的氛围，也侧面表现了战争的残酷和军人的艰苦生活。解析思路：分析“朔气传金柝，寒光照铁衣”的内容，“朔气”和“金柝”属于听觉，“寒光”和“铁衣”属于视觉，由此判断描写方面。分析其作用，在于渲染气氛（寒冷、紧张），并暗示战争环境。10.深刻含义：既写出了战争的旷日持久（十年），也写出了战斗的激烈残酷（百战死），赞颂了将士们的英勇牺牲精神。结构作用：承上启下，总结前文木兰十余年的征战生活，为下文写她归家后的情景作铺垫，也突出了战争的主题。解析思路：分析“将军百战死，壮士十年归”的含义，“十年”指时间长，“百战死”指战斗频繁且伤亡惨重，体现战争残酷和军人牺牲。分析其在结构上的作用，看其与前文（出征）和后文（归家）的联系，以及是否概括总结了某个阶段的内容。三、阅读下面的文字，完成第11-15题。11.心情：表现了木兰回家后无比激动、喜悦，以及卸下战袍、恢复女儿装的心情。解析思路：分析“开我东阁门……对镜帖花黄”这一系列动作，都是回到家中、恢复女性身份的行为，结合前文长期从军经历，可以推断出她此刻的激动和喜悦。12.反应和心情：表现了火伴们对木兰久未归来、突然出现的惊讶，以及得知同行十二年竟不知她是女郎时的惊奇和感慨。解析思路：分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”一句，“惊忙”直接表明火伴们的反应是惊讶。结合后文木兰的自述，他们惊讶的是木兰隐藏了如此之久的女儿身份。13.揭示：揭示了木兰长期从军，伪装得非常成功，连朝夕相处的战友也未能识破她的女性身份，侧面表现了木兰的机智、勇敢和坚韧。解析思路：分析“同行十二年，不知木兰是女郎”这句话，关键在于“十二年”和“不知”，说明木兰的伪装持续了极长时间且非常成功，这反衬出她的不易。14.修辞手法：运用了比喻和设问的修辞手法。主题思想：表达了女性在特定环境下可以像男性一样英勇，打破了传统的性别观念，歌颂了木兰不慕虚荣、英勇无畏的精神，具有初步的性别平等思想。解析思路：首先识别“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”的句式结构，前两句是比喻的本体和喻体，后两句是设问。其次，分析这个比喻和设问的含义，是用双兔难辨雌雄来比喻木兰成功地隐藏了性别，进而引申到对性别身份的思考，歌颂了木兰的英勇，并带有打破传统性别认知的意义。15.好处：一方面，以生动形象的比喻收束全诗，增强了诗歌的趣味性和艺术感染力；另一方面，突出了木兰性别转换的巧妙和成功，引人深思，深化了诗歌的主题，使诗歌意境更加开阔，耐人寻味。解析思路：分析加入兔子比喻的作用，从艺术效果上看（生动形象、趣味性、感染力），从内容主题上看（强调木兰伪装的成功、引人思考性别问题、深化主题），从结构意境上看（收束全诗、意境开阔、耐人寻味）。四、阅读下面的文字，完成第16-20题。答案：诗歌塑造的木兰形象体现了中华民族孝敬父母、勇于担当、不畏艰难、保家卫国、不慕名利、勤劳勇敢等传统美德。例如，木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”体现了孝敬父母和勇于担当；她“万里赴戎机，关山度若飞”和十年征战表现了不畏艰难和保家卫国；她“开我东阁门……对镜帖花黄”，回归家园后不慕名利，体现了对和平生活的向往和女性身份的价值。这些品质共同塑造了一个有血有肉、可歌可泣的女英雄形象，是中华民族宝贵精神财富的体现。解析思路：回答此题需先概括木兰形象所体现的中华传统美德（孝、勇、勤、义等）。然后，结合诗歌中的具体情节和诗句（如替父从军、征战、归家后的行为）进行分析，用实例支撑观点，说明这些美德在木兰身上是如何体现的。五、阅读下面的文字，完成第21-25题。答案：《木兰诗》的语言具有“乐府风格，质朴自然，而又华美流畅”的特点。“质朴自然”体现在语言通俗易懂，接近口语，如“唧唧复唧唧”、“不闻机杼声，惟闻女叹息”等，反映了乐府诗贴近生活的特点。“华美流畅”体现在一些诗句的锤炼和整体叙事的节奏感上，如“万里赴戎机，关山度若飞”的凝练，“朔气传金柝，寒光照铁衣”的对仗工整，以及全诗叙事的连贯流畅。此外，诗歌还善于运用排比、对偶、比喻等修辞手法，增强了语言的表达力和艺术感染力。解析思路：分析《木兰诗》的语言特色，可以从词语（质朴/书面）、句式（短句/长句、对偶）、修辞（排比、比喻等）、整体风格（叙事性、节奏感）等方面入手，结合具体诗句进行分析，阐述其“质朴自然”和“华美流畅”的特点。六、阅读下面的文字，完成第26-30题。答案：“出门看火伴，火伴皆惊忙”以及“安能辨我是雄雌？”的描写，引发了我对性别认知、英雄主义以及个体身份认同的思考。木兰的故事表明，在特定的时代背景下，个体的性别身份并非绝对，女性同样可以像男性一样承担保家卫国的重任，展现出非凡的勇气和智慧。这挑战了传统的性别刻板印象。木兰的英雄主义并非依靠武力或权势，而是源于强烈的孝道和对国家的责任感，这种精神具有跨越性别和时代的普遍意义。同时，“安能辨我是雄雌？”也引人思考，在英雄主义的面前，世俗的性别划分显得微不足道，个体的价值在于其行为