人教版小学数学一年级上册

人教版小学数学一年级上册人教版小学数学一年级上册 6 和和 7 的认识的认识 教学设计教学设计 高庙九年一贯制学校高庙九年一贯制学校 王显翠王显翠 教学内容 教学内容 人教版数学一年级上册 P42 页 6 和 7 的数数和认数以及序数和书写的内容 教学目标 教学目标 1 通过观察 操作 演示 使学生熟练地数出 6 7 两数 会读 会写这两个 数 并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置 会比较它们的大小 2 在教学过程中 渗透讲卫生 爱劳动 爱集体 与他人分工合作等方面的思 想和情感教育 3 通过学生观察 操作 表述 培养学生的观察能力 动手操作能力 语言表 达能力 培养学生初步的数学交流意识 教学重点 教学重点 正确数出 6 7 的物体个数 会写 6 7 会比较 6 7 的大小 教学难点 教学难点 基数和序数的区别 学会写 6 7 教学准备教学准备 电脑课件 小棒若干 图片若干 等 教学过程教学过程 一 复习准备 1 引导学生从 0 数到 5 再从 5 数到 0 可用指名数 齐数 拍手数等方式 进行 2 出示 1 5 5 个数字 读数 3 按顺序填数 2 4 通过数数复习数字 数的顺序 为学习新知识做好铺垫 二 导入新课 师 你想知道更多的数字吗 你想知道它们在日常生活中的作用吗 猜一猜我 们今天学习什么 板书 6 7 的认识 三 探究新知 1 创设情境 学习数数和认数 a 电脑课件展示第 42 页的主题图 教室里 同学们正在大扫除 教室里摆放 着 6 张桌子 7 把椅子 6 个同学在打扫卫生 又从外面走进来 1 个女同学 b 引导观察 启发思考 在学生观察画面的基础上 以小组为单位 互相说一说画面上有哪些人和物 各有多少 学生讨论交流的时候 教师到各组巡视 倾听 并加以指导 c 交流 汇报 师 图上有些什么 生 图上有同学 老师 桌子 椅子等 师 图上有多少桌子 椅子 有多少人 生 图上有 6 张桌子 7 把椅子 7 个人 师 你是怎样数教室里的人数的 生 先数教室里面打扫卫生的同学和老师有 6 人 再数从外面走进来的一 位同学 一共是 7 人 还可以先数学生人数 再数老师 一共 7 人 师 你又是怎样数椅子的数目的 生 先数已放好的 6 把 再数又搬来的 1 把 一共是 7 把 师 小结 小朋友 我们要做一个讲卫生 爱集体 爱劳动的小朋友 你能 做到吗 我们刚才按顺序数数的 在数数中我们发现 数 5 以后再数 1 个就是 6 个 接着 6 再数 1 个就是 7 7 比 6 多 1 6 比 5 多 1 在这一教学环节中 通过创设情景 使学生融入到课堂中 感受到数学与生 活息息相关 通过小组合作 交流观察到的内容 培养了学生的观察能力 语 言表达能力 d 抽象出画面中的数 桌子的张数 同学的个数用数字几表示 用数字 6 表示 板书 6 椅子的把数 师生的个数用数字几表示 用数字 7 表示 板书 7 2 根据 6 7 的基数含义表示日常生活中的事物 a 数一数图上的人数和点子的个数 b 小组合作 用小棒或学具摆出 6 和 7 进一步加强认识 c 请学生举例 说一说生活中哪些事物可以用 6 7 两数表示 设计说明 通过学生实践操作 使学生明确 6 7 的基数意义 3 教学数序 a 学生认真观察并数数计数器上的珠子有几颗 再加一颗是几颗珠子 b 学生抢答 5 添上 1 是几 6 添上 1 是几 7 去掉 1 是几 6 去掉 1 是几 c 教师将直尺图利用课件展示出来 只写出 0 1 2 3 4 5 提问 6 和 7 应该写在什么位置呢 让学生自己去发现 7 以内的数的顺序 d 学生抢答 5 的后面是谁 6 的后面是谁 7 的前面是谁 通过抢答活动 从而明确 6 与 7 的大小关系 4 比较大小 a 通过课件展示 引导学生明确 5 6 7 的大小关系 b 教师出示 0 1 2 3 4 5 6 7 的点子图 让学生上台随意抽出两张 其他同学用手势表示比较它们的大小并完成练习题 c 学生完成排序题及填空题 5 教学序数 a 教师出示课件 这里一共有几个缸 从左边数 谁能指出哪个是第 个缸 指名指 再数数里面一共有几条鱼 有 6 条鱼的是第几个鱼缸 第 7 个鱼缸有几条鱼 学生活动 数一数 填在书上 集体订正 b 通过 我说你做 加深认识 c 完成设计的题目 体会用数学解决问题的乐趣 d 小结 数有两层含义 用来表示数量 几 用来表示次序 第几 设计意图 这一部分内容是本节课的难点之一 如果只通过教师的讲解 学 生难以掌握和理解 所以此处让学生亲身体验一下 有利于学生对 6 7 的基数 序数意义的理解 6 指导书写 a 说说 6 和 7 分别像什么并用电脑演示 6 和 7 的写法 教师讲解 指导 b 学生在书上进行描红 3 个 练习 5 个 c 同桌之间互相欣赏 相互提提意见 d 教师巡视 注意学生的书写习惯和书写姿势 e 写完之后 抽取几张进行评议 通过指导学生观察课件形象 直观地展示 6 7 的笔顺 帮助学生掌握 6 7 的写法 启