八下马说导学案

编号编号 7 7 八下语文导学案八下语文导学案 课题 马说课题 马说 2 2 课时 课时 姓名 姓名 班级 班级 组号 组号 一 学习目标一 学习目标 1 了解作者及文体特征 2 掌握短文中的主要实词和虚词的用法 3 理解短文所阐明的深刻道理 4 体会本文托物寓意的写法 理解作者的思想情感 5 认识封建社会不识人才 埋没人才的昏庸愚妄 引导学生认识当今时代的优越条件 努力学习 使自己成为社会的有用之才 二 预习导学二 预习导学 一 个人自学个人自学 1 作者简介 韩愈 字退之 河南河阳人 唐代文学家 思想家 因其祖籍在昌黎 世称韩昌黎 他 与柳宗元同是古文运动的倡导者 同时 他又是唐宋八大家之首 其散文尤为著名 有 文起八代之衰 的美誉 著有 昌黎先生集 2 写作背景 韩愈初登仕途时 很不得志 曾三次上书宰相请求重用遭冷遇 甚至三次登门被守门人挡 在门外 尽管如此 他仍然申明自己有 忧天下之心 不会遁迹山林 后相继依附于节 度使董晋和张建封幕下 郁郁不得志 再加上当时奸佞当权 政治黑暗 有才能之士不受 重视 所以作 马说 发出 伯乐不常有 的感叹 3 文体简介 说 是古代的一种议论文体 用以陈述作者对社会上某些问题的观点 说 的语 言通常简洁明了 寓意深刻 写法较灵活 跟现代的杂文大体相似 通常彩以小见大的办 法 借讲寓言故事 状写事物等来说明事理 这就是我们所说的 托物寓意 说 就 是 谈谈 的意思 马说 从字面上可以解作 说说千里马 或 说说千里马的问题 如 爱莲说 捕蛇者说 师说 就属这一文体 4 字词 1 注音 祗 骈 槽枥 一食 或尽 粟 一石 食 马者 其真无马邪 外见 辱 伯乐 2 一词多义 1 1 策策 策之不以其道 执策临之 2 2 之之 策之不以其道 鸣之而不能通其意 祗辱于奴隶人之手 3 3 其其 策之不以其道 其真无马邪 其真不知马也 3 解释字词 祗 一食 虽 且 等 安 材 通 外见 策之 执策 5 翻译 1 骈死于槽枥之间 2 一食或尽粟一石 3 鸣之而不能通其意 4 其真无马耶 其真不知马也 二 合作探究 二 合作探究 1 文章一开头 作者是如何阐述 伯乐和千里马的关系的 2 没有遇见伯乐 千里马的命运会怎样 3 千里马的才能为何被埋没 其根本原因是什么 4 作者是怎样对 食马者 的无知发出强烈的谴责的 5 作者是如何痛斥 食马者 的不知 马 的 6 文中的哪句话点明了中心 二 展示交流二 展示交流 1 朗读课文 2 根据小组所分 预习导学 中的内容进行小组展示 3 背诵课文 三 反思检测三 反思检测 1 作者所说的 食马者 伯乐 千里马 仅仅是指传说中的人和物吗 它们 各指的是什么 2 全文寄托着作者怎样的情感 3 本文通篇不离千里马 难道只是说 马 吗 四 巩固拓展四 巩固拓展 1 读完本文以后 你认为伯乐应具有怎样的才能 请联系你自己的读书实际 列举一位大 家熟悉的伯乐 并用简洁的语言概括他的事迹 2 有人说 世有伯乐 然后有千里马 的观念是片面的 不能把发现千里马的希望寄托在 伯乐身上 伯乐难道就一定是公正 无私