八国联军侵华教学设计

基本信息基本信息 课题课题人教版八年级历史上册 5 八国联军侵华战争 作者及工作者及工 作单位作单位 王明霞 济源市实验中学 教材分析教材分析 1 课标要求 了解八国联军侵华的史实 结合 辛丑条约 的主要内容 分析 辛丑条约 对中国民族危机全面加深的影响 2 本课是第一单元的最后一课 八国联军侵华战争使中国的主权和国家尊 严再一次遭到破坏 本课共有 八国联军攻占北京 和 辛丑条约 两个子目 辛丑条约 的签订 使中国人民陷入苦难的深渊 3 八国联军侵华战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难 它给中国人 民带来了前所未有的耻辱 使中国完全沦为半殖民地半封建社会 其损失之惨 重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和 是民族危机最严重的时期 清王朝腐 朽不堪 积贫积弱现象彻底暴露 亡国之祸迫在眉睫 也正是这场战争 促成 了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒 危机也是转机 因此本课在教材中的 地位举足轻重 让初中生深入认识八国联军侵华战争这一重大历史事件并从中 吸取教训是非常必要的 学情分析学情分析 八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法 能够自己通过阅读 观 看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况 但是仅局限于感性认 识 缺乏理性的认识 由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求 又 有运用层次的要求 教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合 的方式 从而在了解八国联军侵华的史实的同时 深入分析 辛丑条约 对中 国民族危机全面加深的影响 教学目标教学目标 一 知识与能力 一 知识目标 1 了解义和团运动的兴起 发展以及八国联军侵华的基本史实 2 掌握 辛丑条约 的内容及危害 二 能力目标 1 通过引导学生比较 辛丑条约 与其他条约的内容和危害 层层分析得出结 论 自鸦片战争以来 中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的 归 纳出同一时期 中国各阶层又是怎样进行不屈不挠的斗争来挽救中国的民族危 亡的 从而明确中国近代历史的两条线索 培养学生综合分析和概括 归纳能 力 2 通过启发学生对 八国联军侵华 史实的感想 培养学生的发散思维 3 通过学习本课 培养学生查阅资料 绘制和识别历史地图 表演 运用成语 及合作的能力 二 过程与方法 通过分组 锻炼学生的合作能力 通过搜集整理资料 制作示意图 准备导入 词 讲故事的过程 培养学生主动学习的习惯 通过抒发感想 开发学生的发 散思维 通过制作比较表 分组讨论等方法 引导学生进行探究性学习 通过 成语比喻 编演历史短剧 增强学生的感性认识 多媒体辅助教学手段的运用 提高学生学习的兴趣 增加课堂容量 三 情感态度与价值观 1 通过对八国联军侵华史实的学习 使学生认识到它是一场 20 世纪初帝国主 义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争 真正体会到 落后就要挨打 的道理 初步树立对国家 民族的历史责任感 2 通过学习义和团抗击八国联军的史实 培养学生的情感 使其继承中华民族 不屈不挠 前仆后继 反抗外辱的优良传统 教学重点和难点教学重点和难点 重点 反对八国联军的斗争和 辛丑条约 难点 辛丑条约 给中国社会造成的严重危害 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动 预设学生行预设学生行 为为 设计意图设计意图 复习 提问 导入 新课 展示 帝国主义瓜分中国简表 和 时局图 图片 引导学生回 顾甲午中日战争以来中国民族危 机的加深 面对这种状况 中国 人民掀起了又一轮的反抗 多媒 体展示 影相 义和团运动兴 起 学生愤慨 生气 调动学生的注意 力 吸引学生学 习兴趣 义和团运动的兴 起在本课是略谈 但与本课密不可 分 这样利用多 媒体显示既可以 加强历史事件的 直观性 吸引学 生的注意力 又 可以引出学习内 容 阅读 课文 自主 学习 出示自学目标 学生自主学习 出示自学目标 学生自主学习 八国联军侵华战争的目的 起 止时间 义和团反对侵略的主要战役 这场战争的结果 签定了什么条 约 其时间 内容 影响 学生阅读课 文 思考下列 问题 并在 书上勾画 使学生通过仔细 阅读课文 自我 思考来完成基础 知识的学习 借 此培养学生的自 主学习能力 小组 交流 讨论 学生同桌互相讨论 解决自我无法 完成的任务 教师巡视指导 有 针对性地参与学生讨论 以小组为单 位 进行合 作讨论 解 决相关问题 使学生学会与他 人合作学习 并 可以帮助一部分 后进生完成这部 分的学习任务 师生 共同 解疑 廊坊战役 义和团浴血奋战 对 敌人毫不退缩 其胜利 挫败了 西摩尔联军进犯北京的计划 沉 重打击了侵略者的气焰 粉碎了 所谓 西方军队无敌 的神话 播放 八国联军入侵中国 录 象 并出示图片 让学生思索 下边一组照片 记录了八国联军 的哪些罪行 你能选择其中一幅 照片 叙述一下八国联军的罪行 吗 指导学生通过对条约主要内容 进行了分析 并自然得出结论 清政府完全成为帝国主义统治中 国的工具 中国完全陷入半殖民 地半封建社会 学生听讲 学生分别讲 诉 学生分析 这是对学生进行 爱国主义的重要 素材之一 教师 重点点拨突出其 情感教育的重要 作用 一方面培养学生 的语言表诉能力 另一方面通过学 生的诉说激发学 生的爱国情感 树立落后就要挨 打的观念 让学生逐步学会 分析和归纳能力 拓展延伸 直击中招 出示中国近代史上列强的大规模 的侵华战争和中国人民的反抗斗 争 分析我国是怎样一步步沦为 半殖民地半封建社会的 学生对比分 析 这一方面是为了 对第一单元的学 习进行一个小结 另一方面也是让 学生对教材的知 识 在深度和广 度上有所深化和 拓展 培养探究 创新能力 板书设计板书设计 1 时间 1900 1901 八国 2 参与国 英俄德法 美日意奥 联军 3 原因 为了镇压中国人民反抗侵略的斗争 侵华 4 经过 1900 年 6 月 大沽 天津 廊坊狙击战 战争 1900 年 7 月 天津 北京 5 结果 清政府战败 1901 年签订 辛丑条约 内容 影响 完全沦为半殖民地半封建社会 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 出示学习评价表 让学生自我评价 自评等级 打 我的表现 真 棒 不 错 加 油 我课前做好预习工作了吗 我上课专心 认真吗 我大胆发言 敢于提问 回答问题 吗 我善于听取别人的发言 愿意与同 伴合作学习吗 我积极参与课堂活动了吗 我学到了 我没有弄清楚 教学反思教学反思 1 本节课在设计上考虑到学生的年龄特点 充分调动学生的一切积极因素 让他们多用眼看 多用耳听 多动脑 多动手 多动嘴 通过多媒体课件展示 的录像 图表 地图 资料等形式